Universidad Católica San Antonio de Murcia
475 Horas
19 ECTS
Formato ONLINE
En un mundo cada vez más exigente y competitivo, los profesionales deseosos de participar en equipos de proyecto o interesados en liderar o coordinar equipos de trabajo deben ser capaces de demostrar competencia para estos puestos, es decir, habilidades, conocimientos, valores y talentos.
Especialmente en los proyectos de salud, esto significa adoptar una actitud positiva, proactiva, proactiva y firme; un método de trabajo y afrontamiento de los desafíos, con el objetivo de mejorar continuamente y sumar experiencia al conocimiento, consolidando las acciones en equipo y los equipos Formas de cooperación.
Por tanto, esta formación en línea contiene materiales teóricos y prácticos, que se imparten en un método de enseñanza y tienen el rigor y profundidad necesarios para abordar las tres habilidades, a saber, sistémica, interpersonal e instrumental, y por tanto para la gestión de los profesionales de la salud.
Elige tu modalidad de pago
Matricúlate hasta: 23-11-2024
El alumno dispondrá de un tiempo mínimo de 1 mes para realizar el diplomado universitario y un máximo de 6 meses.
Durante los próximos 5 años, te enviaremos de forma totalmente gratuita todas las actualizaciones de los contenidos.
Siempre que tenga internet, podrá conectarse y realizar su formación desde cualquier lugar y a cualquier hora.
Capítulo I. Capacidad de análisis y síntesis:
Capítulo II. Capacidad de organización y planificación:
Capítulo III. Conocimientos básicos de la profesión:
Capítulo IV. Comunicación oral y escrita:
Capítulo V. Conocimiento de idiomas:
Capítulo VI. Habilidades en el manejo de un ordenador:
Capítulo VII. Habilidades de gestión de la información:
Capítulo VIII. Resolución de problemas:
Capítulo IX. Toma de decisiones:
Capítulo X. Capacidad crítica y autocrítica:
Capítulo XI. Trabajo en equipo:
Capítulo XII. Habilidades interpersonales:
Capítulo XIII. Trabajo en equipo interdisciplinario:
Capítulo XIV. Capacidad para comunicarse con expertos en otras áreas:
Capítulo XV. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad:
Capítulo XVI. Habilidades para trabajar en un contexto internacional:
Capítulo XVII. Compromiso ético:
Capítulo XVIII. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica:
Capítulo XIX. Habilidades de investigación:
Capítulo XX. Aprendizaje:
Capítulo XXI. Adaptación a nuevas situaciones:
Capítulo XXII. Capacidad para generar nuevas ideas. (Creatividad):
Capítulo XXIII. Liderazgo:
Capítulo XXIV. Conocimiento de culturas y costumbres de otros países:
Capítulo XXV. Habilidad para trabajar de forma autónoma:
Capítulo XXVI. Diseño y gestión de proyectos:
Capítulo XXVII. Motivación y satisfacción laboral:
Capítulo XXVIII. Motivación por la consecución de objetivos:
Accede a una demo del Curso Superior Universitario en Competencias Profesionales en Ciencias de la Salud, para observar el campus virtual en el que desarrollarás tu formación.
Con este usuario de demostración, solo tendrás acceso a un número limitado de contenidos SCORM, los cuales se caracterizan por ser 100% On-line y reproducibles desde cualquier dispositivo con acceso a internet, ya sea un smartphone, una tablet, un portátil o un ordenador.
El 98% de los alumnos quedan satisfechos con la información que reciben en esta demo.
El desarrollo del programa formativo se realiza totalmente en la plataforma online, esta plataforma está operativa los 365 días del año, los 7 días de la semana, las 24 horas del día y además está adaptada a cualquier dispositivo móvil. El alumno en todo momento contará con el apoyo del departamento tutorial. Las tutorías se realizan mediante email ([email protected]), teléfono: 656 34 67 49, WhatsApp: 656 34 67 49 o a través del sistema de mensajería que incorpora la plataforma online.
Nuestro centro de formación e-learning (SCORM) presumen de una actualización constante e inmediata de sus contenidos, algo que la formación presencial no puede ofrecer de la misma forma. Por otro lado, la posibilidad de integrar contenidos de diferentes soportes (textos, imágenes, sonido, vídeos, resúmenes, autoevaluaciones…) enriquece los programas formativos y ofrece muchísimas posibilidades adicionales a la formación tradicional.
Todos nuestros programas tienen una previa selección pedagógica junto al equipo de docentes y maquetación, te presentamos las técnicas más novedosas, los últimos avances científicos, al plano de la actualidad profesional, con el máximo rigor, enfoque práctico, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión, los cuales verlos las veces que quieras y consultar al instante con el tutor asignado.
Artículos recientes, documentos de investigación, tesinas fin de grado y fin de máster, y tesis doctorales, guías de práctica clínica, consensos internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.
Para captar la atención y conseguir que todos nuestros estudiantes no solo comprendan, sino que logren consolidar la información que nuestros autores y docentes le están facilitando, estos hacen uso de diferentes técnicas para conseguirlo.
De forma paralela a la asimilación de los contenidos, enlazando y resaltando aquellos aspectos más relevantes los presentamos de manera atractiva y dinámica en forma de audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.
El equipo de contenidos y docencia selecciona aquellos documentos nacionales e internacionales considerados como imprescindibles, consensuados por las sociedades especializadas en la materia y presentarlos en forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.
Todos nuestros programas académicos disponen de foros en los cuales se desarrollan temas relacionados con las revisiones bibliográficas y la combinación de metodologías de investigación.
La evaluación estará compuesta de 140 test de opción alternativa (A/B/C).
El alumno debe finalizar esta formación online y hacerlo con aprovechamiento y superando al menos un 50% de los tests planteados en el mismo, que se realizarán a través de la plataforma virtual online.
La Universidad Católica San Antonio de Murcia expedirá un diploma a todos los alumnos que finalicen un Experto o Curso Universitario Online. El título será enviado con la veracidad de la Universidad acreditadora.
Los títulos y diplomas de la Universidad Católica San Antonio de Murcia son reconocidos a nivel nacional e internacional gracias a su acreditación. Todos los diplomas tienen en la parte inferior un Sistema de Validación de Diplomas compuesto por una URL de verificación que muestra todos los datos de validez del título (Nombre completo, DNI, nombre de la formación, créditos ECTS). Se puede abrir este enlace desde cualquier dispositivo. Asimismo, se puede verificar la autenticidad del diploma mediante la consulta de los registros de la Universidad o mediante la verificación de los sellos y firmas presentes en el título.
Celia Zafra Romero
Graduada en Enfermería.
Máster de enfermería en quirófano y cuidados intraoperatorios. Experto universitario en nefrología, diálisis y trasplante. Experto universitario en cuidados intensivos en enfermería. Especializada en soporte vital adulto y pediatrico y desfibrilación semiautomática. Especialista en cuidados sociosanitarios internacionales.
De la misma forma este programa formativo a distancia también está dirigido a todos aquellos auxiliares o técnicos superiores con categorías profesionales como pueden ser:
El alumno será incluido en la edición universitaria del mes en el que finalice su formación (siempre y cuando cumpla el plazo mínimo).
IMPORTANTE: Con el fin de cada edición publicada, cada mes comenzarán nuevas ediciones.
Conocer todas aquellas competencias instrumentales, interpersonales y sistémicas aplicadas en ciencias de la salud.
Capacidad de análisis:
El significado de la palabra análisis se remonta al griego análysis, compuesto por ana (arriba o completamente) y lisys (disolución, ruptura): analizar es observar algo enteramente oculto en sus más mínimos componentes.
Este componente oculto no es exacto, sino que busca transferir una idea de revisión exhaustiva, minuciosa, ya sea de un objeto, tópico o temática, considerando hasta el más pequeño de sus detalles.
Capacidad de síntesis:
El concepto de síntesis es de origen griego y significa la exposición de un todo determinado haciendo hincapié en sus partes más importantes, es decir, es la presentación de determinado objeto (en tanto material científico, intelectual, cognitivo, etc.), sus características y funcionamientos principales, y las relaciones entre los elementos más importantes que lo componen.
Según esta concepción griega, a la síntesis se llega tras la presentación de una hipótesis, o tesis, la contradicción de la misma, mediante una contraposición, y la conclusión lograda, en forma de síntesis.
Por otro lado, en el mundo moderno el concepto de síntesis funciona de tal forma en las áreas del manejo de la información y la formulación de conocimientos, pero se utiliza también en otras áreas como la química o la biología, con otros significados múltiples. La capacidad de síntesis es una de las más significativas cuando nos disponemos a hacer frente al estudio, pero también una de las más abandonadas.
Capacidad crítica y autocrítica:
La crítica y la autocrítica es el proceso para detectar y superar las insuficiencias en la actividad revolucionaria. Sin crítica no sabemos dónde estamos y sin autocrítica hacia dónde vamos. Así, ese proceso es la fuerza motriz y principal de todo movimiento revolucionario que se precie. De este modo, fue señalado por todas las escuelas revolucionarias, concretamente la marxista. Siendo ese proceso el motor principal, podemos decir que cuando ese proceso se para, o no se despliega en toda su extensión, ese movimiento se estanca y se autobloquea resultando en un proceso de derrota. Fallos en el proceso de crítica y autocrítica son la base de todas las derrotas históricas de la izquierda. Eliminar la crítica y la autocrítica lleva también a la desarticulación ideológica.
La capacidad crítica y autocrítica, reúnen las siguientes características:
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica:
El concepto de Salud y el de Educación para la Salud (en adelante EpS) han evolucionado a lo largo de los años. Esto ha influido en el modelo de atención y de relación, tanto con personas sanas como enfermas y referido a las instituciones de la salud, incluyendo los profesionales que forman parte de ellas.
La Salud viene dada por el equilibrio entre tres factores (físico, psicológico y social), el desequilibrio en cualquiera de estos aspectos determinaría la aparición de enfermedad.
La Salud Pública es una disciplina médico-científica que se va a desarrollar tanto en el área médica privada como pública en un contexto sociopolítico diferente según la época y el país donde se aplique, por tanto sus actividades dependerán de la apreciación que el estado tiene en cada momento, del significado que le den a la salud colectiva.
Evidentemente el concepto de EpS ha cambiado paralelamente al concepto de Salud. Se ha ido incorporando la idea de Protección de la Salud como derecho de los pueblos, la percepción de los ciudadanos respecto a su propia salud, y de lo que los servicios médicos y el estado tienen que hacer por él, también ha cambiado y sigue cambiando.