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MBA en Salud Comunitaria

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La salud comunitaria se define como la salud  individual y de grupos en una comunidad definida, determinada por la interacción de factores personales, familiares, por el ambiente socioeconómico, cultural y físico. Es decir, es un tipo de salud que tiene en cuenta el ámbito social en el que se producen los fenómenos de la salud.

Por tanto, se centra en las personas y en su papel como determinantes de la salud propia y de otras personas en contraste con la salud ambiental, que se centra en el entorno físico y su impacto en la salud de la salud.

Este MBA en Salud Comunitaria tiene el objetivo de introducirte en el ámbito de la salud comunitaria, aprendiendo los aspectos más destacados e importantes de este tipo de salud, así como conocimientos para el desarrollo de una intervención comunitaria y del Servicio de Atención Comunitaria desde la Atención Primaria. 

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Plan de estudios

Enfermería familiar comunitaria

Unidad didáctica I. Generalidades

Tema I. Atención primaria de salud y atención familiar y comunitaria:

  • Introducción.
  • Definición de Atención Primaria de Salud.
  • Legislación.
  • Aspectos generales de la Atención Primaria.
  • La Atención Primaria de Salud como Atención Comunitaria.
  • Nueva perspectiva de la Atención Primaria de Salud y la Atención Familiar y Comunitaria.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema II. Salud comunitaria y atención primaria orientada a la comunidad:

  • Introducción.
  • Concepciones y prácticas culturales de la comunidad con respecto al proceso de salud y enfermedad.
  • Salud comunitaria y social, medicina preventiva y medicina social comunitaria.
  • Concepto de medicina preventiva y niveles de prevención.
  • La salud comunitaria y sus principales agentes sanitarios.
  • Situación actual de la relación de la atención primaria y la salud pública.
  • La acción comunitaria desde el sistema sanitario en España.
  • Atención primaria orientada a la comunidad.
  • Bases conceptuales del modelo APOC.
  • Bases metodológicas de la APOC.
  • Desarrollo de la metodología.
    • Aspectos clave para avanzar en la orientación comunitaria en salud basada en la integración de atención primaria y salud pública.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema III. Determinantes sociales de la salud y su influencia en la atención sanitaria:

  • Introducción.
  • Determinantes de la salud.
  • Determinantes sociales de la salud.
  • Marco conceptual de los determinantes de la salud.
    • Indicadores de salud.
  • Desigualdades sociales en salud y sus consecuencias sobre la enfermedad.
  • Influencia de los determinantes sociales de la salud en la atención sanitaria.
    • Demanda, accesibilidad y utilización de los servicios sanitarios.
    • Determinantes sociales asociados a la utilización de los servicios sanitarios.
    • Variables demográficas.
    • Variables socioeconómicas.
    • Valores, creencias y atención de salud.
    • Importancia de las relaciones sociales en la utilización de los servicios sanitarios.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema IV. Conceptos básicos de la atención a la comunidad:

  • Introducción.
  • Elementos básicos de la comunidad.
  • Concepto de salud pública.
    • Concepto de APOC (Atención Primaria Orientada a la Comunidad) y la diferencia entre actividades de salud comunitaria.
    • Características de la Atención Primaria de Salud.
    • Conceptos básicos de la Atención Primaria de Salud.
    • Proceso de intervención en la comunidad.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema V. La familia como unidad de atención:

  • Introducción.
  • La familia.
    • Subsistemas familiares.
    • Funciones de la familia.
    • Tipos de familia.
  • La familia como unidad de cuidado.
    • Ciclo vital familiar.
      • Problemas comunes en las distintas etapas del CVF.
    • Repercusión de la enfermedad en la familia.
    • Acontecimientos vitales estresantes.
  • Modelo de atención basado en un enfoque de salud familiar.
    • Aproximación a la salud familiar.
    • Ejes de intervención del modelo de atención integral con enfoque de salud familia.
    • Abordaje familiar.
      • Instrumentos de atención integral.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VI. Intersectorialidad y transversalidad de la atención de la salud:

  • Introducción.
  • Concepto de intersectorialidad.
  • Sectores y ámbitos comunitarios prioritarios.
  • Tipos de intersectorialidad.
  • Concepto de transversalidad.
    • Roles que adopta el sector sanitario en el proceso de intersectorialidad.
    • Desarrollo de la intersectorialidad.
    • Participación comunitaria en la intersectorialidad.
    • Agente comunitario.
    • Materializar la intersectorialidad en el territorio.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VII. Atención familiar y comunitaria basada en pruebas:

  • Introducción.
  • Definición de atención familiar y comunitaria basada en pruebas.
    • Mejores pruebas disponibles para la práctica de la atención familiar y comunitaria.
    • Características, necesidades, valores y preferencias del paciente o población.
    • Recursos disponibles: habilidades y experiencia del profesional.
    • Entorno y contexto organizativo.
  • Proceso de la atención familiar y comunitaria basada en pruebas.
    • Formulación de una pregunta estructurada.
    • Búsqueda de las pruebas o evidencia.
    • Valoración crítica de los documentos científicos.
    • Aplicación de la mejor evidencia disponible.
    • Evaluación de la acción realizada.
  • Ventajas y limitaciones de la atención familiar y comunitaria basada en pruebas.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VIII. Medición de la calidad de vida relacionada con la salud:

  • Introducción.
  • Conceptualización calidad de vida relacionada con la salud.
  • Instrumentos que miden la calidad de vida relacionada con la salud.
    • Construcción de los instrumentos para medir la CVRS.
    • Criterios de evaluación de las propiedades los instrumentos.
  • Relación entre los indicadores de CVRS y la asistencia clínica.
    • Barreras para su implementación en la práctica clínica.
    • Evidencia y aplicabilidad clínica.
    • Aplicabilidad de los resultados en la asistencia a pacientes.
  • Calidad de vida relacionada con la salud en niños y adolescentes.
    • Calidad de vida relacionada con la salud en pediatría.
    • Calidad de vida relacionada con la salud de adolescentes.
    • Instrumentos sobre calidad de vida relacionada con la salud en niños y adolescentes.
    • Cuestionario DISABKIDS y Cuestionario KIDSCREEN.
    • Calidad de vida relacionada con la salud en trabajadores sanitarios.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema IX. Historia clínica y sistemas de registro:

  • Introducción.
  • La historia clínica y su normativa.
  • Conservación, custodia, responsabilidad y propiedad de la historia clínica.
  • Informatización de la historia clínica.
    • Requisitos de una historia de salud electrónica.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema X. Seguridad del paciente en atención primaria:

  • Introducción.
  • Marco teórico.
  • Seguridad del paciente y eventos adversos.
  • Los 7 pasos para la seguridad del paciente.
  • Propuestas para seguir construyendo el futuro de las practicas seguras.
  • Formación en seguridad del paciente.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XI. Habilidades para una interacción satisfactoria con el paciente:

  • Habilidades para una interacción satisfactoria con el paciente.
    • Habilidades cognitivas.
      • Determinar el estado emocional.
      • Analizar los pensamientos.
      • Identificar el error y transformarlo.
    • Habilidades conductuales.
      • Realizar una entrevista.
      • Transmitir información y persuadir.
      • Negociar.
      • Habilidades asertivas.
      • Afrontamiento de situaciones conflictivas.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XII. Atención a la salud desde una perspectiva de género en la atención primaria:

  • Concepto.
  • Epidemiología.
  • Tipos de violencia.
  • Perfil del maltratador y la víctima.
  • Los profesionales sanitarios.
  • Pautas de actuación en cada una de las instancias.
  • Aspectos legales.
  • Ideas erróneas sobre la violencia contra las mujeres.
    • Situación en España.
    • Situación en Andalucía.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XIII. Investigación en atención de enfermería familiar y comunitaria:

  • Introducción.
    • Requisitos.
  • Aplicación de la MBE.
  • Investigación en atención primaria (cera en el oído).
    • ¿Cuáles son los efectos de los métodos de extracción de cera?
    • Referencias.
  • Investigación en atención especializada (Úlceras por presión).
    • ¿Cuáles son los efectos de las intervenciones preventivas?
    • ¿Cuáles son los efectos de los tratamientos?
    • Mensajes clave.
    • Glosario.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Unidad didáctica II. Análisis de salud de la comunidad. Epidemiología

Tema I. Análisis de la situación y necesidades de salud de la población:

  • Introducción.
  • Conceptos básicos.
  • Análisis de la situación.
    • Análisis de la situación como fase de la planificación sanitaria.
    • Métodos de identificación de necesidades de salud.
    • Priorización de problemas de salud.
    • Formulación del Plan de Salud.
    • Evaluación.
    • Profesionales que intervienen en el proceso.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema II. Medición de la salud de la comunidad. Medidas de frecuencia y mortalidad:

  • Medidas de frecuencia de la enfermedad.
    • Medidas de morbilidad.
    • Ejemplo.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema III. Demografía sanitaria:

  • Introducción.
  • Demografía.
    • Aspectos poblacionales demográficos.
  • Componentes e indicadores demográficos básicos.
  • Tipos de demografía.
    • Demografía estática.
      • Población de estudio.
      • Fuente de datos demográficos.
      • Expresión y análisis de los datos.
    • Demografía dinámica.
  • Situación demográfica actual.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema IV. Diagnóstico de salud de la comunidad:

  • Introducción.
  • Salud comunitaria.
  • Diagnóstico de salud comunitaria.
    • Objetivos del diagnóstico de salud.
    • Metodología.
    • Guía para la implementación local de la Estrategia de promoción de la salud y prevención en el SNS.
  • Diagnóstico de salud y percepción de riesgos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema V. Acceso y gestión de la información científica:

  • Introducción.
  • Modos de acceso y metodología de búsqueda.
  • Direcciones de algunas bases de datos accesibles a través de Internet.
  • La búsqueda en la base de datos medline a través de Internet (PUBMED).
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VI. Conceptos básicos. Causalidad, precisión y validez:

  • Conceptos básicos de investigación.
    • Cualidades y características inherentes de la investigación.
    • Población.
    • Técnicas para construir muestras.
    • Error muestral.
    • Tipo de razonamiento.
    • Conceptos básicos de epidemiología de efecto (RR, RAR, OR, RRR, NNt, NNH...).
  • Precisión y validez de un estudio.
  • Sesgo.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VII. Diseños descriptivos:

  • Introducción.
  • Estudios ecológicos.
  • Series de casos.
  • Estudios transversales (de prevalencia).
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VIII. Diseños analíticos:

  • Introducción.
  • Estudios observacionales.
    • Estudio de casos y controles.
    • Estudio de cohortes (o de seguimiento).
    • Diseño de los estudios de cohortes.
    • Estructura adoptada por los estudios de cohortes.
    • Principales usos de los estudios de cohorte.
    • Algunas limitaciones propias de estos diseños.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema IX. Estudios experimentales:

  • Estudios experimentales.
    • Diferentes tipos de ensayos clínicos.
    • Otros tipos de ensayos clínicos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema X. Estudios cualitativos:

  • Introducción.
  • Investigación cualitativa en ciencias de la salud.
  • Diseños de estudios cualitativos.
    • Fases de la investigación cualitativa.
    • Planificación del estudio y procedencia de la información.
    • Técnicas de recogida de datos.
      • Observación participante.
    • Entrevista.
    • Grupos de discusión.
    • Selección de los participantes y análisis de la información.
  • Evaluación de la investigación cualitativa.
    • Tipos de investigación cualitativa.
      • Métodos descriptivos (estudios de campo).
      • Métodos teóricos o conceptuales (interpretativos).
  • Conclusiones.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Unidad didáctica III. Papel de la enfermería familiar y comunitaria ante programas y situaciones en el ciclo vital de las personas, familias y comunidades en atención primaria

Tema I. Planificación y programación en salud. Bases para el diseño de la programación en atención primaria de salud:

  • Introducción.
  • Definición de conceptos. Planificación, programación y proyecto.
  • Campos de actuación.
  • Estructura y componentes de un programa de salud.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema II. Educación para la salud del niño sano:

  • Introducción.
  • Control de salud previo al primer mes.
  • Control de salud del primer mes.
  • Control de salud del segundo mes.
  • Control de salud de los cuatro meses.
  • Control de salud de los seis meses.
  • Control de salud de los diez y doce meses.
  • Control de salud a los quince meses.
  • Control de salud a los dieciocho meses.
  • Control de salud a los dos años.
  • Control de salud a los cuatro años.
  • Control de salud a los seis años.
  • Control de salud a los diez años.
  • Control de salud a los catorce años.
  • Calendario de vacunación.
  • Consejos en la adolescencia.
  • La lactancia materna.
    • Composición de la leche materna.
    • Técnica, manejo, horario y duración de la tetada.
    • Control, alimentación de la madre y cuidados de la mama.
    • Ventajas y beneficios.
    • Situaciones que dificultan la lactancia materna.
  • Promoción de una alimentación sana durante la lactancia.
    • Lactancia artificial.
    • Alimentación complementaria.
      • Momento de inicio.
      • Componentes de la alimentación complementaria.
      • Suplementos necesarios durante el primer año.
  • Alimentación del niño preescolar y escolar.
  • Prevención de accidentes infantiles.
  • Prevención de la muerte súbita del lactante (SMSL).
    • Concepto.
    • Lactantes de riesgo de SMSL.
    • Recomendaciones de la asociación española de pediatría para prevenir el SMSL. (Dirigido a todos los lactantes).
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema III. Programa de atención a la salud del adolescente:

  • Introducción.
  • Características generales de la adolescencia.
    • El concepto y la cronología.
    • Los periodos de cambios muy significativos, amplios y determinantes.
      • Cambios biofisiológicos de la pubertad.
      • Periodos de cambios mentales.
      • Periodos de cambios en las relaciones sociales.
  • Sexualidad en la adolescencia.
  • Conducta sexual.
  • Modelos en educación sexual.
    • Modelo preventivo o modelo médico: Educación sexual para evitar riesgos.
    • Modelo moral: Educación sexual como educación moral, educación de carácter o promoción de la castidad.
    • Educación sexual para la revolución sexual y social.
    • Modelo biográfico y profesional.
  • Desarrollo de una actividad.
  • Conclusión.
  • Introducción.
  • Adolescencia.
  • Definición y tipos de TCA.
  • Manifestaciones, síntomas y tratamiento de los TCA.
  • Atención sanitaria en los distintos niveles para los pacientes con TCA.
    • Asistencia de los TCA en atención primaria.
    • Unidades de salud mental en atención primaria.
    • Asistencia en la atención especializada.
    • Medidas terapéuticas generales.
  • Abordaje psicoterapéutico.
    • Intervenciones individuales.
    • Intervenciones grupales.
  • Promoción y prevención de la salud: La educación nutricional en el adolescente.
    • En la prevención primaria.
    • Prevención secundaria.
    • Prevención terciaria.
  • Formación adecuada del personal de AP.
  • Proyectos piloto para la promoción de la salud en alimentación saludable.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema IV. Programa de atención a la salud sexual y reproductiva:

  • Educación para la salud en la población femenina para diagnóstico precoz del cáncer de cérvix (DPC-C).
  • Educación para la salud en la prevención precoz del cáncer de mama.
  • Educación para la salud y atención en el climaterio o madurez.
  • Educación para la salud en el seguimiento de la mujer dentro del tratamiento hormonal sustitutivo (THS).
  • Anexo: Como cuidar tu cuerpo en casa.
  • EpS en planificación familiar.
    • Enumeración de los principales métodos anticonceptivos.
  • Selección de un método anticonceptivo.
  • EpS anticoncepción en el uso de los medios naturales.
  • EpS en los métodos barrera.
  • EpS en la anticoncepción hormonal.
    • Anticoncepción oral.
    • EpS en anticoncepción en hormonas inyectables.
    • EpS en los dispositivos de liberación hormonal local.
    • EpS en los implantes dérmicos.
  • EpS en el dispositivo intrauterino (DIU).
  • EpS en los métodos de esterilización definitiva.
  • Interrupción voluntaria de embarazo (IVE).
  • Educación para la salud en la intercepción poscoital o anticonceptivo de emergencia (La píldora del día después).
  • Conclusiones en la EpS de la planificación familiar.
  • Introducción.
  • Recomendaciones en todas las visitas.
    • Cuidados.
    • Manejo de los problemas de salud durante el embarazo.
    • Educación para la salud en los distintos riesgos teratógenos.
  • Educación para la salud primer trimestre y visita del embarazo.
    • En la primera visita.
      • Educación para la salud en la alimentación y la nutrición.
      • EpS en la higiene y los cuidados personales.
      • Atención de cuidados para prevenir los mareos en el embarazo.
      • EpS en los hábitos de vida saludable.
    • Modificaciones, cambios fisiológicos y psicológicos en el embarazo.
      • Cambios fisiológicos.
      • Cambios psicológicos.
  • Educación para la salud en el 2º trimestre de embarazo.
    • Valoración del test de O´Sullivan. Detección de la diabetes gestacional.
      • Aspectos a tener en cuenta y EpS en la diabetes gestacional.
      • EpS en alimentación dentro de la diabetes gestacional.
      • EpS en ejercicio dentro de la diabetes gestacional.
      • EpS en casos de insulinización dentro de la diabetes gestacional.
    • Inmunización de la gestante.
      • Vacunas indicadas durante el embarazo.
      • Vacunas recomendadas en situaciones especiales durante el embarazo.
      • Vacunas del viajero ocasionalmente recomendadas durante el embarazo.
      • Vacunas contraindicadas durante el embarazo.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema V. Programa de atención a personas con hipertensión arterial:

  • Introducción.
  • Definición, clasificación.
  • Prevalencia.
  • Objetivos educativos en HTA.
    • Cambios en el estilo de vida.
    • Intervenciones dietéticas efectivas: Recomendación B.
    • Reducción del peso corporal.
    • Moderar el consumo de alcohol.
    • Abandono del consumo de tabaco.
    • Aumento de la actividad física.
  • Objetivos generales dentro de la EpS en la HTA.
  • Objetivos específicos dentro de la EpS en la HTA.
  • Material educativo.
  • Plan de acción.
  • Áreas educativas a abordar.
  • Anexos.
  • Introducción.
  • Definición y justificación.
  • Estudios de intervención, evidencias.
  • Programación.
    • Objetivos.
    • Áreas educativas a abordar.
    • Técnicas educativas, medidas de apoyo y plan de acción-intervención.
    • Seguimiento.
  • Anexo 1: Modelo de aprendizaje del comportamiento de Rochon.
  • Anexo 2: Recomendaciones del ministerio de sanidad sobre alimentación cardio-saludable.
    • Alimentación.
    • Recomendaciones sobre dieta saludable.
    • Ejercicio físico.
    • Dejar de fumar.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VI. Programa de atención a personas con diabetes mellitus:

  • Introducción.
  • Clasificación.
  • Criterios diagnósticos de diabetes.
  • Criterios de cribado de diabetes (según la ADA).
  • El metabolismo normal de los alimentos.
  • Signos y síntomas derivados de la hiperglucemia.
  • Factores que predisponen al desarrollo de diabetes.
  • Tratamiento de la diabetes mellitus.
  • Papel de la educación diabetológica (ED) en el tratamiento del diabético.
    • Objetivos generales de la educación diabetológica.
    • Cómo se establecen las conductas: El aprendizaje.
    • Evaluación y objetivos específicos.
  • Alimentación.
    • Grupos de alimentos.
    • Nutrientes.
    • Planificación de las comidas.
  • Actividad física cotidiana y el ejercicio físico.
  • Antidiabéticos orales.
  • Insulina.
  • Los sistemas y las técnicas de administración de insulina.
  • Complicaciones de la insulinoterapia.
    • Inmunológicas.
    • No inmunológicas.
      • Hipoglucemia.
      • Aumento de peso.
    • Otros efectos secundarios.
  • Complicaciones a largo plazo de la diabetes.
    • Retinopatía diabética y cataratas.
    • Nefropatía diabética.
    • Corazón.
    • Sistema nervioso.
    • Pie diabético.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VII. Programa de atención a personas con problemas osteoarticulares crónicos:

  • Introducción.
  • Artrosis.
    • Clínica.
    • Tratamiento.
      • Técnicas.
  • Resumen.
  • Epidemiología y anatomía.
  • Factores que disminuyen la resistencia ósea.
  • Factores relacionados con las caídas.
  • Etiología y factores de riesgo.
  • Tratamiento hospitalario.
  • Atención tras el alta hospitalaria.
    • Planificación del alta.
    • Cuidados tras el alta.
    • Tratamiento fisioterápico.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VIII. Programa de atención a personas con problemas respiratorios crónicos:

  • Introducción.
  • Procesos respiratorios agudos.
  • Procesos respiratorios crónicos.
    • Enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC).
      • Introducción.
      • Justificación.
      • Tratamiento.
      • Objetivos.
      • Calidad de vida.
      • Prevención y promoción de la salud.
    • Asma.
      • Introducción y justificación.
      • Diagnóstico, tratamiento y objetivos.
      • Prevención.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema IX. Programa de atención a personas con enfermedades infecciosas:

  • Introducción.
  • Epidemiología.
  • Clasificación de gérmenes.
  • Proceso de invasión.
  • Mecanismos de respuesta ante las infecciones.
  • Transmisión de enfermedades.
  • Clasificación de enfermedades infecciosas. Definición, sintomatología, tratamiento y prevención.
    • Enfermedades causadas por bacterias grampositivas.
    • Enfermedades causadas por bacterias gramnegativas.
    • Enfermedades por micobacterias.
    • Enfermedades causadas por espiroquetas.
    • Enfermedades causadas por rickettsias, micoplasmas y clamidias.
    • Infecciones por virus DNA.
    • Infecciones por virus respiratorios de RNA y DNA.
    • Infecciones causadas por el virus de inmunodeficiencia humana.
    • Infecciones por RNA virus.
  • Diagnóstico y recogida de muestras.
    • Bacterias.
    • Virus.
    • Hongos.
  • Educación para la salud.
    • Profilaxis en diarreas infecciosas agudas e intoxicaciones alimentarias.
    • Protección anticonceptiva.
  • Aislamiento y Equipos de Protección Individual. Protección ante enfermedades infecciosas transmisibles.
  • Recomendaciones generales para viajes internacionales.
    • Listado para revisar por el viajero.
  • Enfermedades de Declaración Obligatoria.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema X. Programa de atención a la salud mental:

  • Introducción.
  • Aproximación histórica.
  • Epidemiología y aspectos sociales de las enfermedades mentales.
    • Epidemiología y aspectos sociales de las enfermedades mentales (Parte I).
    • Epidemiología y aspectos sociales de las enfermedades mentales (Parte II).
    • Epidemiología y aspectos sociales de las enfermedades mentales (Parte III).
    • Epidemiología y aspectos sociales de las enfermedades mentales (Parte IV).
  • Medidas preventivas en salud mental.
  • Prevención y promoción de los trastornos de salud mental en atención primaria.
  • Tratamientos psicológicos para los trastornos de ansiedad.
  • Criterios para la evaluación de los tratamientos.
  • Tratamientos eficaces para los trastornos de ansiedad.
    • Terapia de conducta o tratamiento conductual.
    • Terapia cognitiva.
    • Tratamiento cognitivo-conductual.
    • Tratamiento Psicodinámico.
  • El tratamiento de grupo.
    • Algunas consideraciones sobre los estudios de eficacia.
  • Efectividad de los tratamientos.
  • Otros enfoques en la comprensión y el tratamiento de los trastornos de ansiedad.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XI. Programas de atención al anciano:

  • Introducción.
    • Consideraciones sobre el envejecimiento.
    • Consideraciones sobre educación sanitaria en geriatría.
  • Educación para la salud en los síndromes geriátricos.
    • Las caídas.
      • Estrategias de prevención en caídas.
      • Recomendaciones.
      • Aspectos psicológicos de las caídas: Síndrome poscaída.
      • Factores de riesgo en fractura de cadera.
    • Incontinencia urinaria.
      • Concepto.
      • Factores implicados en la incontinencia del anciano.
      • Estrategias de prevención y recomendaciones.
  • Inmovilidad.
    • Definiciones.
    • Epidemiología.
    • Factores de riesgo.
    • Consecuencias.
    • Medidas de prevención.
      • Valoración geriátrica integral (Biomédica, funcional, psíquica y social).
      • Prevención primaria.
      • Prevención secundaria.
      • Prevención terciaria.
  • Delirium o síndrome confusional agudo (SCA).
    • Concepto.
    • Factores de riesgo de delirium.
    • Medidas de prevención.
    • Aspectos médico-legales a considerar en el delirium.
  • Demencia.
    • Concepto.
    • Factores de riesgo que predisponen a la sobrecarga del cuidador.
    • Características del cuidador que se predisponen a la sobrecarga.
    • ¿Cómo repercute en la salud la sobrecarga del cuidador? ¿Qué consejos podemos dar al cuidador para afrontar el día a día con el paciente demenciado?
    • ¿Qué cosas no se deben hacer o debemos procurar no hacer pues empeoran los síntomas del paciente?
    • ¿Qué tenemos que hacer los profesionales?
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XII. Programa de atención a situaciones oncológicas:

  • Introducción.
  • Definición de enfermedad terminal.
  • Derechos del paciente terminal.
  • Declaración de voluntad vital anticipada.
  • Cuidados paliativos.
    • Características de la medicina paliativa.
    • El equipo multidisciplinario.
    • Organización del tratamiento paliativo.
    • La valoración de la unidad paciente-familia.
    • Historia clínica en cuidados paliativos.
      • Antecedentes personales e historia actual.
      • Anamnesis por aparatos; síntomas.
      • La exploración objetiva.
      • Valoraciones y juicio clínico.
    • Plan diagnóstico y terapéutico. Plan de asistencia integral.
      • Documentación.
      • Patrones de Marjory Gordon.
      • Entrevista clínica.
      • Plan de asistencia integral o plan de cuidados.
      • Cuidados interdependientes.
  • Control de síntomas.
  • Principios generales del control de síntomas.
  • Principios del tratamiento del dolor.
  • Tipos de dolor.
  • Escalera analgésica de la OMS modificada.
    • Primer y segundo escalón.
    • Tercer escalón.
      • Morfina.
      • Fentanilo, opioide sintético, agonista puro y concepto de titulación.
      • Concepto de rescate.
      • Coadyuvantes (Coanalgésicos).
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XIII. Programa de atención a la salud del cuidador familiar o informal:

  • Introducción.
  • Fundamentos del cuidado.
  • El cuidador informal o familiar.
    • Abordaje del cuidado informal.
    • El cuidador principal.
    • Perfil de los cuidadores informales.
    • Perfil de las personas cuidadas.
    • Fases en el proceso de adaptación al cuidar.
    • Repercusión del cuidado informal.
    • Factores que influyen en los efectos del cuidado.
    • Sindrome de sobrecarga del cuidador del cuidador.
    • Necesidades de los cuidadores.
    • Derechos del cuidador.
  • Interacción entre el sistema formal y el informal.
  • Atención a la persona cuidadora.
    • Fases de atención al cuidador.
      • Fase de detección de la persona cuidadora.
      • Fase de valoración de la persona cuidadora diana.
      • Fase de intervención.
      • Fase de seguimiento y evaluación.
    • Intervención enfermera: cuidar a los cuidadores.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XIV. Programa de atención a la salud del paciente alcohólico:

  • Introducción.
  • Consumo de alcohol.
    • Daños relacionados con el alcohol.
    • Factores que influyen en el consumo de alcohol.
    • Formas de reducir la carga del consumo nocivo de alcohol.
  • Intervención desde atención primaria sobre el consumo de riesgo y perjudicial de alcohol.
    • Identificación de los pacientes que puedan tener un problema relacionado con el alcohol. Cribado. Recomendación del programa de actividades preventivas y promoción de la salud.
    • Intervención en los pacientes con consumo de riesgo.
      • Intervención breve.
      • Paciente con dependencia del alcohol.
    • Derivar activamente a los pacientes que necesitan ayuda más especializada.
      • Terapia cognitiva conductual.
      • Terapia de estímulo de la motivación.
      • Tratamiento farmacológico ambulatorio del síndrome de dependencia alcohólica (SDA).
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XV. Programa de atención a la salud del paciente fumador:

  • Introducción.
  • Epidemiología.
    • El humo ajeno y los fumadores pasivos.
    • Ayudas para la deshabituación tabáquica.
    • Comorbilidad asociada al tabaquismo.
    • Consumo de tabaco en embarazadas.
  • Detección e intervención inicial para la deshabituación tabáquica.
    • Atención primaria.
    • Intervención breve inicial.
  • Diagnóstico.
    • Otros aspectos a valorar en el fumador.
  • Intervenciones de deshabituación tabáquica avanzada.
  • Tratamiento psicológico y farmacológico.
    • Tratamiento farmacológico.
      • Terapia sustitutiva con nicotina.
      • Bupropión.
      • Vareniclina.
      • Combinación de fármacos para el tratamiento del tabaquismo.
      • Tratamiento del tabaquismo en pacientes con EPOC.
    • Tratamiento psicológico.
      • Programa multicomponente para la deshabituación tabáquica.
      • Prevención de recaídas.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XVI. Programa de atención a la salud al sobrepeso y obesidad en el adulto:

  • ¿Es posible prevenir la obesidad?.
  • Niveles de actuación en la prevención de la obesidad.
  • Educación para la salud.
    • Puntos en los que se puede influir desde la EPS.
  • Educación nutricional desde atención primaria.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XVII. Programa de atención a la salud al sobrepeso y obesidad del niño:

  • Introducción.
  • ¿Qué alimentos están desaconsejados en la pérdida de peso?
  • ¿Qué alimentos son aconsejables?
  • ¿Qué bebida es la más indicada durante la infancia?
  • Cocciones culinarias más apropiadas.
  • La importancia de una fragmentación de las calorías para facilitar la pérdida de peso.
    • Primera ingesta del día.
    • Comida principal.
    • La merienda ayuda a reponer energía y fuerzas que duran hasta la cena.
    • Cena.
  • Consejos generales para los padres.
  • ¿Qué dietas se tienen que evitar?
  • Información para los padres para las comidas fuera de casa.
    • ¿Por qué hay que huir de los restaurantes de comida rápida?
    • ¿Son saludables los bocadillos?
    • Pizzas, ¿es posible incluirlas en la alimentación de los más pequeños?
    • ¿Qué hacer en caso de ir con los niños al buffet libre?
    • La preparación de las fiambreras y los bocadillos caseros.
      • Fiambrera.
      • Bocadillos.
  • Alimentos light, ¿su consumo es aconsejable en niños?
  • ¿Están totalmente prohibidas las gominolas y otras chucherías?
  • La despensa más saludable.
  • Consejos para realizar una compra adecuada.
    • Información que debe aparecer en el etiquetado del alimento.
  • Introducción.
  • Algunos juegos en equipo que favorecen el ejercicio físico.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XVIII. Programa de atención a la salud del paciente drogodependiente:

  • Introducción.
  • Conceptos básicos.
    • Droga.
    • Drogodependencia.
    • Hábito.
    • Síndrome de abstinencia.
    • Tolerancia.
    • Tolerancia cruzada y abuso.
    • Drogodependencia.
    • Toxicomanía y politoxicómano.
  • Introducción.
  • Clasificaciones de las drogas.
  • Factores de riesgo y factores de protección.
  • Repercusión de las drogas.
  • Programas de atención del paciente drogodependientes.
    • Población diana.
    • Red de atención a las drogodependencias.
    • Programas específicos.
    • Actuación.
    • Atención a drogodependientes en instituciones penitenciarias.
      • Objetivos.
      • Programas de intervención con drogodependencias en instituciones penitenciarias.
      • Equipos de coordinación y gestión.
  • Prevención.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XIX. Programa de atención a la salud de la persona inmigrante:

  • Accesibilidad del inmigrante al sistema sanitario.
    • Dificultades de acceso debidas al sistema sanitario.
    • Dificultades de acceso debidas a determinadas características de la población inmigrante.
  • Impacto de la inmigración en el sistema nacional de salud.
    • Introducción.
    • Impacto de la inmigración en la salud pública.
    • Impacto de la inmigración en la consulta del médico de familia.
      • Aumento de la demanda, dificultades, entrevista clínica y frustración.
      • Incertidumbre sobre el cumplimiento y/o adhesión al tratamiento.
      • Patología poco habitual para el profesional.
      • Alta prevalencia de patología psicosomática.
      • Dificultad para actividades preventivas y de promoción de la salud.
      • Inmigrante/es saltamontes/golondrina.
      • Situaciones culturales especiales.
  • Atención sanitaria a refugiados.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Unidad didáctica IV. Organización del trabajo enfermero en atención primaria

Tema I. Trabajo en equipo en los centros de salud:

  • Introducción.
  • Componentes del equipo.
  • Ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo.
  • Elementos del trabajo en equipo.
  • Consideraciones finales.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema II. Funciones y actividades de la enfermería familiar y comunitaria:

  • Introducción.
  • La atención primaria en España.
  • La enfermería comunitaria en España.
  • Competencias clínicas avanzadas en el ámbito familiar y comunitario.
  • Competencias en salud pública y comunitaria.
  • Competencias docentes.
  • Competencias en gestión de cuidados y servicios en el ámbito familiar y comunitario.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema III. Modalidades de atención de enfermería:

  • Introducción.
  • Cartera de servicios comunes de atención primaria.
  • La organización de la enfermería en atención primaria.
  • Atención directa en el centro y en domicilio.
  • Educación para la salud en grupos.
  • Participación comunitaria.
  • Gestión de casos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema IV. Metodología de la atención domiciliaria:

  • Introducción.
  • Concepto de atención domiciliaria.
  • Indicaciones y perfil de los pacientes susceptibles de atención domiciliaria.
  • Objetivos de la atención domiciliaria.
  • Modelos de organización de la atención domiciliaria.
  • Trabajo en equipo multidisciplinar en atención domiciliaria.
  • La comunicación en atención domiciliaria.
  • Valoración del paciente domiciliario.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema V. Calidad en la atención primaria de salud:

  • Introducción.
  • Concepto de calidad.
  • Conceptos básicos de calidad en la asistencia sanitaria.
  • Condicionantes de la satisfacción del usuario en la asistencia sanitaria.
  • Modelos de gestión de la calidad.
    • Modelo de la Joint Commission on Accreditation of Healthcare Organizations (JCAHO).
    • Modelo europeo de EFQM.
    • Normas de gestión de calidad: UNE EN ISO 9001.
  • Criterios, indicadores y estándares.
  • Mejora continua de la calidad. El ciclo PDCA.
  • Estrategias para la mejora de la calidad en atención primaria de salud desde la perspectiva de la enfermería familiar y comunitaria.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VI. Cartera de servicios en atención primaria:

  • Introducción.
  • Principios y fundamentos de la atención primaria de salud.
    • Principios perdurables en un entorno de constante cambio.
    • Sistemas de salud basados en la Atención Primaria.
  • Cartera común y complementaria de servicios del SNS.
  • Cartera de servicios comunes de la atención primaria española.
    • El servicio como unidad elemental de la cartera de servicios.
  • Fin y utilidad de la cartera de servicios de atención primaria.
  • La especialidad de enfermería familiar y comunitaria: La consolidación del nuevo rol enfermero.
  • Nuevos servicios destacables con la especialidad de enfermería familiar y comunitaria.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VII. Metodología de trabajo en enfermería comunitaria:

  • Introducción.
  • Iniciar un proceso de intervención y participación comunitaria desde un centro de salud.
    • Primera fase: Trabajo interno en el equipo de salud.
    • Segunda fase: La salida a la comunidad.
    • Tercera fase: Las primeras intervenciones.
    • Epílogo: La intervención normalizada.
  • Sistema de gobernanza local en salud.
    • El sistema de gobernanza.
    • Creación del sistema de gobernanza local en salud (SGLS).
  • Anexo.
    • Métodos de valoración rápida (Rapid appraisal).
    • Gestión de reuniones.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VIII. Consulta de enfermería de atención primaria:

  • Introducción.
  • Historia y evolución.
  • Definición.
  • Funciones de la enfermera familiar y comunitaria.
  • Objetivos de la consulta de enfermería.
  • Proceso de atención de enfermería.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema IX. Los grupos en atención primaria de salud. Dinámicas de trabajo en grupos:

  • Introducción.
  • Análisis DAFO sobre la actividad grupal en atención primaria.
  • Importancia de la intervención grupal en la EpS.
  • Educación para la salud en grupo.
  • Dinámicas de trabajo con grupos.
    • Ejemplo 1: Intervención grupal sobre promoción de ejercicio físico y alimentación equilibrada.
    • Ejemplo 2: Educación grupal sobre deshabituación tabáquica.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema X. La atención domiciliaria de enfermería en atención primaria:

  • Introducción.
  • Evolución de la atención domiciliaria de enfermería en España.
  • Cartera de servicios en atención domiciliaria.
  • Captación de los pacientes susceptibles de atención domiciliaria.
  • Planificación de la visita domiciliaria.
  • Valoración domiciliaria.
  • Atención al cuidador.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XI. Herramientas clinimétricas para enfermería de atención primaria:

  • Introducción.
  • Herramientas clinimétricas (Cuestionarios, test, escalas).
    • Patrón 1: Percepción / Manejo de la salud.
    • Patrón 2: Nutricional / Metabólico.
    • Patrón 3: Eliminación.
    • Patrón 4: Actividad / Ejercicio.
    • Patrón 5. Sueño / Descanso.
    • Patrón 6. Cognitivo / Perceptual.
    • Patrón 7. Autopercepción / Autoconcepto.
    • Patrón 8. Rol / Relaciones.
    • Patrón 9. Sexualidad / Reproducción.
    • Patrón 10. Adaptación / Tolerancia al estrés.
    • Patrón 11. Valores y creencias.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XII. Trabajo con la comunidad para enfermería de atención primaria:

  • Introducción.
  • El modelo salutogénico y de activos para la salud.
    • El río de la vida.
    • ¿Qué son los activos de salud? y el mapa de activos.
    • Metodología para el mapeo de activos de salud en una comunidad.
  • El centro de salud y la participación comunitaria.
    • Mecanismos y modalidades de participación.
    • Características de la participación comunitaria en salud.
    • Objetivos de la participación comunitaria en salud.
    • Dificultades para el proceso de participación comunitaria.
    • Elementos favorecedores del proceso de participación comunitaria.
    • Planificar intervenciones desde el centro de salud.
  • Glosario de términos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XIII. Enfermería escolar:

  • Introducción.
  • Marco legal.
  • Historia de la enfermería en el ámbito escolar.
  • El papel y las competencias de la atención enfermera en el ámbito educativo.
  • Funciones de la enfermería en el ámbito escolar.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Unidad didáctica V. Promoción de salud y prevención de la enfermedad

Tema I. Bases conceptuales de la Educación para la salud y la Promoción de Salud. Prevención de la enfermedad:

  • Introducción.
  • Conceptos relacionados con la salud.
    • Definición de salud.
    • Objetivos de la educación sanitaria.
      • Hacer de la salud un patrimonio de la colectividad.
      • Modificar las conductas negativas relacionadas con la promoción de la salud.
      • Promover las conductas positivas favorables a la promoción y restauración de la salud.
      • Promover los cambios ambientales que favorezcan un mejor desarrollo de los cambios conductuales.
      • Capacitar a los individuos para que sean capaces de tomar sus propias decisiones sobre la salud en su comunidad.
  • Población diana de la educación para la salud.
  • Sectores de aplicación.
    • Educación para la salud en la comunidad. Promoción de la salud con enfoque comunitario.
    • Objetivos generales de la EpS en la comunidad.
    • Instrumentos de participación y derecho ciudadano.
    • Tres generaciones en EpS.
    • Educación para la salud en la enseñanza.
    • En la escuela.
    • Objetivos de la educación para la salud en la escuela.
  • Educación para la salud en los enfermos.
  • Profesionales de la salud como educadores sanitarios y/o agentes de salud.
    • Los médicos.
    • Personal de enfermería.
    • Farmacéuticos y trabajadores sociales.
    • Maestros, inspectores sanitarios y educadores sanitarios.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema II. Estrategias y herramientas de promoción de la salud:

  • Introducción.
  • ¿Qué es educar para la salud?.
  • ¿Cómo poner en marcha un programa de educación para la salud?.
  • Metodología en educación para la salud: Técnicas individuales, grupales y técnicas comunitarias.
    • Técnicas individuales.
    • Técnicas grupales.
    • Técnicas comunitarias.
  • Elaboración de un programa de educación para la salud comunitario.
    • Análisis de la situación y objetivos.
    • Elección de la población diana, metodología, actividades, recursos materiales y humanos.
    • Coordinación, documentación y evaluación.
  • A modo de ejemplo, un desarrollo y puesta en marcha de una actividad de EpS en un centro docente (Consulta de Salud).
  • Introducción.
  • Beneficios de las técnicas de comunicación y concepto.
  • Elementos en la comunicación.
  • Modalidades de comunicación.
  • Reglas prácticas para mejorar la capacidad de comunicación.
  • Obstáculos en la comunicación.
  • Errores más frecuentes en la comunicación con el enfermo.
  • Soporte emocional.
  • La entrevista clínica.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema III. Prevención de los principales problemas de salud:

  • Introducción.
  • Prevención en el ámbito materno-infantil y juvenil.
    • Trastornos de la agudeza visual.
    • Hipoacusia infantil.
    • Displasia evolutiva de cadera.
    • Cribado de metabolopatías.
    • Retraso psicomotor.
    • Trastornos en el desarrollo del lenguaje.
    • Cribados de la criptorquidia.
    • Prevención del síndrome de muerte súbita del lactante.
    • Prevención de enfermedades bucodentales.
    • Prevención del tabaquismo activo y pasivo.
    • Consejos de protección solar.
    • Consejos frente al consumo de alcohol y otras drogas en la infancia y adolescencia y prevención y cribado de enfermedad celíaca.
    • Vacunaciones.
    • Supervisión del crecimiento y desarrollo físico.
    • Prevención de la obesidad infantil.
    • Prevención del embarazo no deseado en la adolescencia.
    • Prevención de las enfermedades de transmisión sexual.
  • Prevención en el adulto y el anciano.
    • Estilos de vida no saludables.
    • Prevención de enfermedades infecciosas.
    • Cribados del cáncer.
    • Cribado de factores de riesgo de las enfermedades cardiovasculares.
    • Prevención de los problemas de salud mental.
    • Prevención de la dependencia en los mayores.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema IV. Participación e intervención comunitaria:

  • Introducción.
  • Participación comunitaria.
    • Instrumentos de participación.
    • Información y tecnologías.
    • Formación e investigación.
    • Toma de decisiones compartida.
    • Formas de participación.
      • Técnicas participativas.
      • Fases de la participación.
      • Participación a nivel individual o colectivo.
      • Ejemplos de participación.
      • Consentimiento informado.
      • Grupos de ayuda mutua.
      • Voluntades anticipadas.
      • Consejos de Salud.
      • Planes de Salud.
      • Guías de Práctica Clínica.
      • Dificultades y elementos favorecedores para el proceso de participación comunitaria.
      • Elementos favorecedores del proceso de participación comunitaria.
      • Ventajas del enfoque de participación comunitaria sobre otros enfoques.
  • Intervención comunitaria.
    • El proceso de intervención comunitaria.
      • Fases del proceso de intervención comunitaria.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

El factor humano

Introducción:

  • Introducción.
  • Autoevaluación.
  • Resumen.

Tema I. Las políticas de calidad:

  • Ventajas de las políticas de calidad.
  • Autoevaluación.
  • Resumen.

Tema II. Calidad total: El servicio al cliente:

  • Introducción.
  • Los nuevos valores del trato con el cliente.
    • Factores psicológicos que afectan a la percepción de la calidad.
  • Las aspiraciones del cliente.
    • Las principales aspiraciones de calidad del cliente.
  • La gestión del cliente interno.
    • Las personas de nuestro equipo: El verdadero cliente interno.
  • El tratamiento de quejas y reclamaciones.
  • La fidelización de clientes: Objetivo de la calidad total.
  • Autoevaluación.
  • Resumen.

Tema III. Calidad en los servicios de Salud:

  • Introducción.
  • Conceptos clave que debemos conocer para medir la calidad.
  • Indicadores de calidad sanitaria en España.
  • Tipos acreditaciones de calidad.
  • Estrategias de seguridad del paciente que aportan calidad al sistema.
  • Retos y acciones que mejoran la seguridad del paciente según la OMS.
  • Aplicaciones informáticas que mejoran la calidad de los servicios de salud.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema IV. Calidad humana: Mejora de la calidad:

  • Calidad total y liderazgo interior.
    • Funciones de la Dirección integradora.
    • Manejo de las reticencias ante la calidad.
  • Calidad total: La motivación en el trabajo.
    • Teorías de la motivación humana.
      • Las ideas que influyen en la motivación.
    • Círculos de calidad C.C. y motivación.
      • El proceso de implantación de la calidad.
    • ¿Cómo crear compromiso en el colaborador?
    • Conseguir motivar.
    • El estrés en el trabajo.
  • Formación en la calidad total.
    • La formación: Concepto, Objetivos y Resultados.
      • Concepto de formación.
    • Parámetros de la formación.
    • Responsables de la formación.
      • Relación mando-subordinado.
    • La formación y el cambio empresarial a través del liderazgo.
      • ¿Qué es un líder?
  • Técnicas de comunicación en la calidad total.
    • Las reglas de la comunicación.
    • La negociación de los conflictos humanos.
  • El trabajo en equipo.
    • Ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo.
    • Liderazgo de equipos de trabajo según la fase de su evolución personal y profesional.
    • Técnicas de resolución de problemas y de toma de decisiones.
  • Autoevaluación.
  • Resumen.

Tema V. Técnicas para la mejora de la calidad:

  • Técnicas para el análisis de problemas.
  • Herramientas de recogida y análisis de datos.
  • Autoevaluación.
  • Resumen.

Tema VI. Mejora de la calidad. Objetivos y organización:

  • Introducción.
  • Objetivos.
  • Selección de un modelo. El círculo de Deming.
  • Kaizen.
  • Tipos de muestreo, análisis y representación de los datos.
    • Implantación de soluciones.
  • Autoevaluación.
  • Resumen.

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La evaluación estará compuesta de 401 test de opción alternativa (A/B/C).

El alumno debe finalizar el MBA y hacerlo con aprovechamiento de al menos un 50% de los tests planteados en el mismo, que se realizarán a través de la plataforma virtual online.

En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

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Este sería un ejemplo del diploma emitido únicamente por ESHE en colaboración con la Asociación para la formación continua y capacitación de los profesionales de la salud de las actividades formativas:


Parte delantera del diploma

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Celia Zafra Romero

Celia Zafra Romero

Graduada en Enfermería.

Máster de enfermería en quirófano y cuidados intraoperatorios y experto universitario en nefrología, diálisis y trasplante.

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  • Grado en Fisioterapia.
  • Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
  • Grado en Farmacia.
  • Grado en Psicología.
  • Grado en Genética.
  • Grado en Bioinformática.
  • Grado en Biología Humana.
  • Grado en Biología Sanitaria.
  • Grado en Biomedicina.
  • Grado en Biomedicina Básica y Experimental.
  • Grado en Ciencias Biomédicas.
  • Grado en Logopedia.
  • Grado en Odontología.
  • Grado en Nutrición Humana y Dietética.
  • Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos.
  • Grado en Óptica y Optometría.
  • Grado en Óptica, Optometría y Audiología.
  • Grado en Podología.
  • Grado en Terapia Ocupacional.

De la misma forma este programa formativo a distancia también está dirigido a todos aquellos auxiliares o técnicos superiores con categorías profesionales como pueden ser:

  • Técnico Superior en Anatomía Patológica Y Citología.
  • Técnico Superior en Higiene Bucodental.
  • Técnico Superior en Laboratorio de Diagnóstico Clínico.
  • Técnico Superior en Medicina Nuclear.
  • Técnico Superior en Radiodiagnóstico.
  • Técnico Superior en Radioterapia.
  • Técnico en Cuidados Auxiliares Enfermería.
  • Técnico Auxiliar de Farmacia.

Requisitos de acceso

  • DNI, TIE o Pasaporte.
  • Documento de pago de tasas de matrícula.

La opinión de nuestros alumnos

Es un programa formativo online espléndido. Se hace muy ameno.

Rocio Lasa - 29/09/2020
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Andrea Niño - 15/11/2020
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Dolores Artigas - 24/11/2020
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Sara Barrera - 22/12/2020
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Patricia Santos - 23/12/2020
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Inés Pedrosa - 26/01/2021
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Andrea Guardiola - 17/10/2021
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