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Duración

Matricúlate hasta: 23-11-2024

El discente tendrá un tiempo mínimo de 3 meses para la realización de este programa formativo y un máximo de 12 meses para su finalización.

Garantía de Actualización

Durante los próximos 5 años, te enviaremos de forma totalmente gratuita todas las actualizaciones de los contenidos.

Campus Virtual 24/7

Siempre que tenga internet, podrá conectarse y realizar su formación desde cualquier lugar y a cualquier hora.

Plan de estudios

Actualización en manifestaciones asociadas a las tecnologías de la información y la comunicación en niños y adolescentes [3 Créditos ECTS]

Resumen.

Tema I. Introducción.

Tema II. Desarrollo.

Nomofobia.
- Grupo 1. “Los conectados”
- Grupo 2. “Los Creativos”.
- Grupo 3. “Los Nomofóbicos”.
Phubbing.
Sleep Texting.
Fear of Missing Out.
Ringxiety.

Tema III. Conclusión.

Actualización en la aplicación de wearables y la tecnología de machine learning en la salud pública [3 Créditos ECTS]

Tema I. Introducción:

El Big Data y la salud.
Wearables.
Introducción al Machine Learning.
- Árboles de decisión.
- Estadística bayesiana.
- Método de los vecinos cercanos (K-NN).
- Máquinas de soporte vectorial (MVS).
- Redes neuronales.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema II. Resultados y discusión:

Control de personas mayores.
Monitorización de enfermedades renales.
Seguimiento de la adherencia al tratamiento.
Resumen.
Autoevaluación.

Actualización en las tecnologías de la información y la comunicación y las redes sociales como herramientas de comunicación [3 Créditos ECTS]

Resumen.

Tema I. Introducción.

Marco teórico.
- TIC y ámbito educativo.
- Redes sociales y ámbito educativo.
- Antecedentes del tema de estudio.
Justificación de la investigación.

Tema II. Cuerpo de desarrollo.

Material y método.
- Diseño de la investigación.
- Población.
- Muestra.
  - Criterios de inclusión.
  - Criterios de exclusión.
- Recogida de datos.
  - Instrumento de recogida de datos.
    - Estructura del cuestionario (Anexo II).
  - Captación de los participantes en el estudio.
  - Periodo de recogida de datos.
- Análisis de datos.
Resultados.
- Características sociodemográficas de la muestra.
  - Sexo.
  - Edad.
  - Formación académica.
- Características laborales de la muestra.
  - Situación contractual.
  - Tiempo de experiencia laboral como docente.
  - Tutoría durante el curso escolar.
  - Área en que imparte docencia durante el curso escolar.
  - Curso escolar en que imparte docencia.
  - Acreditación bilingüe.
- Análisis del uso y valoración que los maestros hacen de las TIC en el área de Ciencias.
  - Pregunta 10: tipos de recursos TIC utilizados.
  - Pregunta 11: frecuencia de utilización de los recursos TIC en el área de ciencias naturales y/o sociales.
  - Pregunta 12: usos dados por el docente a las TIC en el área de ciencias sociales y/o naturales.
  - Pregunta 13: Valoración personal de las TIC dentro del área de ciencias.
  - Pregunta 14: valoración personal de las TIC en el aula.
  - Pregunta 15: Facilidades y dificultades en el uso de las TIC como recurso docente en el área de ciencias.
- Análisis del uso y valoración que los maestros hacen de las redes sociales en el área de Ciencias.
  - Pregunta 16: Frecuencia de uso de las redes sociales por parte de los maestros en el área de ciencias.
  - Pregunta 17: Tipos de redes sociales empleadas.
  - Pregunta 18: Análisis de los usos dados a las redes sociales por parte de los maestros en el área de ciencias.
Discusión.

Tema III. Conclusiones.

Propuestas de mejora y futuras líneas de investigación.

Anexos.

Avances en Twitter [11 Créditos ECTS]

Tema I. Algunas consideraciones previas al libro:

Introducción.
Algunas preguntas que debieras formularte.

Tema II. Ecosistema actual de los social media:

Introducción.
Redes sociales.
Herramientas de contenido.
Herramientas de medición/gestión.
Herramientas de comunicaciones.
Otras herramientas 2.0.
Algunos usos de los medios sociales para profesionales y empresas.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema III. Historia y datos de interés sobre twitter:

Introducción.
Historia de twitter.
Algunos datos y estadísticas de interés.
Idiomas más usados.
Twitter una de las web más utilizada del mundo.
Twitter no diferencia entre empresas y personas.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema IV. Todo el mundo piensa al principio que twitter no sirve para nada:

Introducción.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema V. Ecosistema de twitter:

Introducción.

Tema VI. Creación, personalización y configuración de una cuenta en twitter:

Introducción.
La importancia del nombre de la cuenta.
Las imágenes de la cuenta de twitter.
La importancia de la bio (biografía).
Creación de una cuenta de twitter.
Personalización de la cuenta de twitter.
Cómo seguir a las primeras cuentas en twitter.
Llega la hora de publicar el primer tweet.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema VII. Trabajo habitual en twitter:

Introducción.
Pantalla de twitter.
- Inicio.
- Notificaciones.
- Mensajes.
- Guardados.
Publicar en twitter.
- Escribir un Tweet.
- Añadir imágenes a un Tweet.
- Añadir GIFs a un Tweet.
- Añadir un vídeo a un Tweet.
- Etiquetas o Hashtags.
- Encuestas.
- Publicar Tweets desde una web externa.
- Respuestas y menciones.
- Retweets.
- Los emojis en Twitter.
Hilos.
Cómo ver los tweets que publica una cuenta.
- Repetir Tweets, ¿sí o no?.
- Estructura de un Tweet.
- Publicar un Tweet desde una web externa.
- Los enlaces en un Tweet.
- Geoposicionamiento de un Tweet.
Búsquedas en twitter.
- Búsqueda sencilla.
- Guardar una búsqueda.
- Búsqueda avanzada.
- Operadores de uso en las búsquedas.
Seguidores.
- A quién seguir.
- Políticas de seguimiento de Twitter.
- Cómo conseguir/perder seguidores.
- Sobre la compra de seguidores.
- Las estadísticas de un Tweet.
Listas.
- Qué son las listas.
- Cómo se crea una lista.
- Limitaciones de las listas.
- Cómo saber en cuántas listas está una cuenta de Twitter.
Otras operaciones con tweets.
- Fijar un Tweet.
- Borrar un Tweet.
- Embeber un Tweet.
- Me gusta.
- Twitter Cards.
- La URL de un Tweet.
- Cómo insertar una cronología en tu web/blog.
- Traducción de un Tweet.
- Cómo conocer el primer Tweet que publicó una cuenta.
Mensajes directos (DM).
Trending Topic o Tendencias.
- Qué son las Tendencias.
- Configuración de las Tendencias.
- Cómo conseguir un Trending Topic.
Momentos.
Límites y reglas de twitter.
Cuentas verificadas.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema VIII. Twitter media studio:

Introducción.
Características de los formatos en media estudio.
Cómo subir contenido multimedia a tu biblioteca.
Cómo publicar contenido desde tu biblioteca de media studio.
Cómo programar un contenido desde tu biblioteca.
Cómo agregar otras cuentas a tu media studio.
Estadísticas de media studio.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema IX. Analíticas de twitter:

Introducción.
Qué podemos obtener de twitter analytics.
- Inicio.
- Tweets.
- Audiencias.
- Eventos.
- Vídeos.
- Seguimiento de conversiones.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema X. Publicidad en twitter:

Introducción.
Tipos de campañas en twitter ads.
Menú de twitter ads.
Modo promote.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema XI. Aplicación móvil de twitter:

Introducción.
Pantallas de la app de twitter.
Algunas acciones que se pueden realizar en la app de twitter.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema XII. Algunas consideraciones sobre el uso de twitter:

Introducción.
La importancia de la estrategia.
¿Con qué frecuencia, en qué días y horas, y qué twittear?
El lado oscuro de twitter.
Algunos ejemplos de errores cometidos en twitter.
Gestión de crisis de reputación.
Cómo difundir tu cuenta de twitter.
¿Cuánto tiempo tengo que dedicar a twitter?
¿Es lícito cobrar/pagar por twittear?
Tipología de usuarios de twitter.
Twitter y social login.
Automatización de contenidos.
Suspensión de cuentas.
Cómo aumentar la interacción en twitter.
La importancia de diferenciarse.
¿Hay que tener una o varias cuentas?
Métricas para twitter.
Relación de twitter con otras redes sociales.
¿Te tomas en serio tu presencia en twitter?
Cuando la cuenta de twitter la gestiona más de una persona.
Los botones de twitter.
Concursos en twitter.
Malas prácticas en twitter.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema XIII. Periscope:

Introducción.
Pantallas de la APP.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema XIV. Tweetdeck:

Introducción.
Pantalla de tweetdeck.
La característica teams (equipos) en tweetdeck.
Programar un tweet.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema XV. Algunas aplicaciones de twitter:

Introducción.
Aprendizaje informal.
Difusión de contenidos y tráfico para tu Web/Blog.
Contactos profesionales.
Buscar trabajo.
Buscar talento.
Atención al cliente.
Consumo de noticias.
Difusión de eventos.
Administraciones públicas y twitter.
Colaboración entre las redes sociales de una empresa y las de sus trabajadores.
Social media marketing.
Política.
Marca personal.
Community manager.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema XVI. Herramientas para twitter:

Introducción.
Hootsuite.
Buffer.
Tweet binder.
Audiense.
Brandwatch.
IFTTT.
Dlvr.it.
Bit.ly.
Google analytics.
Feedly.
Google Alerts.
Herramientas de relevancia social.
Otras herramientas de interés para twitter.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema XVII. El futuro de twitter:

Introducción.
Resumen.
Autoevaluación.

Conclusiones:

Introducción.
Resumen.
Autoevaluación.

Recursos de interés.

Glosario de términos.

Demo gratuita disponible

Accede a una demo del Experto universitario en salud digital, para observar el campus virtual en el que desarrollarás tu formación.

Con este usuario de demostración, solo tendrás acceso a un número limitado de contenidos SCORM, los cuales se caracterizan por ser 100% On-line y reproducibles desde cualquier dispositivo con acceso a internet, ya sea un smartphone, una tablet, un portátil o un ordenador.

El 98% de los alumnos quedan satisfechos con la información que reciben en esta demo.

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Metodología

El alumno puede acceder al contenido del programa formativo en cualquier momento. El Campus Virtual está disponible 24 x 7 todos los días de la semana. Además, La plataforma es responsive, se adapta a cualquier dispositivo móvil, tablet u ordenador. Durante todo el programa, el alumno contará con el apoyo de nuestro departamento de Tutorías. Tendrá asignado un tutor/a personal con el que podrá contactar siempre que lo necesite para resolver dudas, mediante email: ([email protected]), teléfono: 656 34 67 49, WhatsApp: 656 34 67 49 o desde el chat que incorpora la propia plataforma.

Contenido y material

Nuestro centro de formación e-learning (SCORM) presumen de una actualización constante e inmediata de sus contenidos, algo que la formación presencial no puede ofrecer de la misma forma. Por otro lado, la posibilidad de integrar contenidos de diferentes soportes (textos, imágenes, sonido, vídeos, resúmenes, autoevaluaciones…) enriquece los programas formativos y ofrece muchísimas posibilidades adicionales a la formación tradicional.

Técnica y procedimiento

Todos nuestros programas tienen una previa selección pedagógica junto al equipo de docentes y maquetación, te presentamos las técnicas más novedosas, los últimos avances científicos, al plano de la actualidad profesional, con el máximo rigor, enfoque práctico, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión, los cuales verlos las veces que quieras y consultar al instante con el tutor asignado.

Bibliografía adicional

Artículos recientes, documentos de investigación, tesinas fin de grado y fin de máster, y tesis doctorales, guías de práctica clínica, consensos internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Casos simulados reales

Para captar la atención y conseguir que todos nuestros estudiantes no solo comprendan, sino que logren consolidar la información que nuestros autores y docentes le están facilitando, estos hacen uso de diferentes técnicas para conseguirlo.

Resúmenes

De forma paralela a la asimilación de los contenidos, enlazando y resaltando aquellos aspectos más relevantes los presentamos de manera atractiva y dinámica en forma de audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.

Guía rápida de actuación

El equipo de contenidos y docencia selecciona aquellos documentos nacionales e internacionales considerados como imprescindibles, consensuados por las sociedades especializadas en la materia y presentarlos en forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.

Foros de discusión

Todos nuestros programas académicos disponen de foros en los cuales se desarrollan temas relacionados con las revisiones bibliográficas y la combinación de metodologías de investigación.

Evaluaciones

La evaluación estará compuesta de 166 test de opción alternativa (A/B/C) y 4 supuestos prácticos. El alumno debe finalizar cada módulo del experto y hacerlo con aprovechamiento de al menos un 50% tanto de los tests como de los supuestos prácticos planteados en el mismo, que se realizarán a través de la plataforma virtual online.

Descargar Ficha PDF

Acreditación

La Universidad Católica San Antonio de Murcia expedirá un diploma a todos los alumnos que finalicen un Experto o Curso Universitario Online. El título será enviado con la veracidad de la Universidad acreditadora.

Validez del diploma

Los títulos y diplomas de la Universidad Católica San Antonio de Murcia son reconocidos a nivel nacional e internacional gracias a su acreditación. Todos los diplomas tienen en la parte inferior un Sistema de Validación de Diplomas compuesto por una URL de verificación que muestra todos los datos de validez del título (Nombre completo, DNI, nombre de la formación, créditos ECTS). Se puede abrir este enlace desde cualquier dispositivo. Asimismo, se puede verificar la autenticidad del diploma mediante la consulta de los registros de la Universidad o mediante la verificación de los sellos y firmas presentes en el título.

Modelo de diploma

Certificado acreditativo parte delantera

Claustro

Celia Zafra Romero

Graduada en Enfermería.

Máster de enfermería en quirófano y cuidados intraoperatorios. Experto universitario en nefrología, diálisis y trasplante. Experto universitario en cuidados intensivos en enfermería. Especializada en soporte vital adulto y pediatrico y desfibrilación semiautomática. Especialista en cuidados sociosanitarios internacionales.

A quién va dirigido

Este experto online / a distancia está dirigido a todo aquel personal de la rama sanitaria, como pueden ser:

Graduados en Enfermería.
Graduados en Medicina.
Graduados en Fisioterapia.
Graduados en Farmacia.
Graduados en Psicología.

Graduados en Odontología.
Graduados en Óptica y Optometría.
Graduados en Óptica, Optometría y Audiología.
Graduados en Terapia Ocupacional.

Salidas profesionales

Con este experto desarrollará los principales conocimientos y habilidades en el ámbito de la salud digital, y a través de ellas podrás optar por puestos de trabajo como:

Gestión de la transformación digital dentro de la administración pública sanitaria o de una empresa privada de salud.
Dirección de innovación en centro sanitario.
Coordinación de proyectos.
Emprendimiento.
Profesionales sanitarios y no sanitarios.
Proveedores tecnológicos.

Comunicación digital.
Favorece la contratación laboral preferente, según criterios de perfiles de la Comunidad Autónoma.
Puntuación en baremos de demandantes de empleo del Sistema Nacional de Salud.
Contribuye al desarrollo profesional y actualización de competencias profesionales de su categoría profesional.
Especialización en bolsas específicas de la especialidad.
Mejora la puntuación en la carrera profesional y curriculum.

Ediciones

El alumno será incluido en la edición del mes en el que finalice su formación (siempre y cuando cumpla el plazo mínimo).

IMPORTANTE: Con el fin de cada edición, cada mes comenzarán nuevas ediciones.

Requisitos de acceso

Solicitud de inscripción.
Diploma o acta de finalización de estudios Universitarios (Diplomado, Graduado, Licenciado).
Documento de identidad. (Pasaporte, visa y cédula de extranjería en caso de ser extranjero).

Objetivos

Generales

El objetivo general que nos proponemos es formar profesionales de la salud para que adquieran las competencias necesarias que les permitan detectar, diseñar, implementar y evaluar posibles soluciones tecnológicas que favorezcan el empoderamiento de las personas, la salud participativa y la transformación digital del mundo de la salud.
Conocer los principales recursos digitales y su influencia en los profesionales e instituciones sanitarias.
Manejar nuevos medios digitales que facilitan la comunicación entre profesionales sanitarios y pacientes.

Específicos

Capacitar en el manejo de recursos digitales orientados a la creación y difusión de información sanitaria.
Diseño y puesta en práctica de una estrategia de identidad digital orientada a profesionales sanitarios.
Capacitar y fomentar la curación y filtrado de contenido digitales sanitarios.
Gestionar las principales herramientas destinadas a un almacenamiento eficiente de información sanitaria digital.
Manejo técnico de diferentes dispositivos interconectados y sus formas de comunicación.
Búsqueda, selección y análisis de información en Internet.
Lectura y análisis crítico que permita discernir y seleccionar información y contenidos de valor, calidad e interés.
Correcta comunicación en redes sociales: Eficaz, saludable y colaborativa.
Capacidad para producir y crear contenidos en diferentes documentos, medios y dispositivos.
Consciencia de la influencia de los medios y tecnologías en la persona y sociedad.
Describir las manifestaciones más importantes para el ámbito docente y de la salud en relación con el uso inadecuado de TICs.
Describir las herramientas para el cribado de los trastornos psicológicos relacionados con el uso inadecuado de TICs.
En el contexto de IoT, la técnica de machine learning es la más utilizada para analizar los datos recopilados procedentes de los dispositivos IoT, y encontrar similitudes para ser aprendidas.
Mejora el rendimiento mediante la autogestión y autocorrección de la inmensa cantidad de datos que recibe, los cuales, en ocasiones no podrían ser gestionados únicamente por los científicos.
Analizar el uso de las TIC, como recurso y herramienta docente, en el área de Ciencias Sociales y/o Naturales por parte de los maestros de primaria.
Analizar el uso de las redes sociales como recurso y herramienta docente, en el área de Ciencias Sociales y/o Naturales por parte de los maestros de primaria.
Describir los diferentes usos que los maestros dan a las TIC como herramienta/recurso docente.
Analizar las actitudes y valoración que los maestros realizan de las TIC dentro del ámbito educativo.
Describir las facilidades y dificultades encontradas por los maestros en el uso de las TIC en su labor docente.
Describir el uso que los maestros hacen de las redes sociales en el aula.
Analizar las actitudes de los maestros hacia las redes sociales como recurso docente.

Competencias generales

Profundización en la actualización en manifestaciones asociadas a las tecnologías de la información y la comunicación en niños y adolescentes.
Capacitación de aplicación de wearables y tecnología de machine Learning en la salud pública.
Gestión y manejo de la red social Twitter.
Comprender la actualización en las tecnologías de la información y la comunicación y las redes sociales como herramientas de comunicación.