Name: Curso Superior Universitario en Actualización del programa de Formador de Formadores para Profesionales de la Salud
Price: 55 eur

Tu beca incluye

Duración

Matricúlate hasta: 03-12-2024

El alumno dispondrá de un tiempo mínimo de 1 mes para realizar el curso universitario de especialización y un máximo de 6 meses.

Garantía de Actualización

Durante los próximos 5 años, te enviaremos de forma totalmente gratuita todas las actualizaciones de los contenidos.

Campus Virtual 24/7

Siempre que tenga internet, podrá conectarse y realizar su formación desde cualquier lugar y a cualquier hora.

Plan de estudios

Módulo I

Formador para formadores

Tema I. Conceptos relacionados con la formación:

La formación como proceso.
Reconceptualización de la formación.
Conceptos de enseñanza-aprendizaje.
La comunicación dentro del proceso de formación.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema II. Planificación:

Introducción.
Fases de la planificación.
- Identificación, análisis de la realidad y fundamentación de la planificación.
- Formulación de objetivos.
- Planificación del proyecto, el Cuándo.
- Contenidos de la planificación.
- Metodología, recursos, dónde se realizará el proyecto y evaluación.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema III. Los medios didácticos:

Introducción.
Factores soporte para selección de medios.
Recursos didácticos.
- Diseño y elaboración de material didáctico impreso.
  - Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos.
  - Características del diseño gráfico de los materiales didácticos impresos.
- Recursos multimedia.
  - El proyector multimedia.
  - Presentación multimedia.
  - La pizarra digital interactiva (PDI).
Aula.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema IV. Metodología:

Introducción.
Tipos de formación.
- Presencial.
- A distancia.
- La formación on-line.
  - Delimitación conceptual y rasgos de la formación no presencial.
  - La formación on-line o e-learning.
  - El proceso de enseñanza-aprendizaje on-line.
  - La enseñanza on-line.
¿Cómo seleccionamos el método más adecuado?
Tipos de métodos.
- Método de autoaprendizaje y método magistral.
- Método del caso y role playing.
- Método práctico, método de trabajo en grupo y método de discusión.
- Método de programado.
  - Creación de grupos.
  - Fases de desarrollo de una sesión y potenciar la labor de formación.
Dinámicas y tipos.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema V. La enseñanza:

Introducción.
El docente.
- Perfil y funciones del formador.
  - Perfil.
  - Funciones del docente.
- Habilidades y competencias.
- La tutorización.
  - La tutoría.
  - Otras modalidades de tutorización.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema VI. El alumnado:

Introducción.
Tipología de los/as alumnos/as.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema VII. Evaluación de la formación:

Evaluación en los procesos formativos.
- La evaluación del proceso formativo.
  - Conceptualización.
  - El diseño de la evaluación de la formación.
  - Modalidades de evaluación.
  - Instrumentos de evaluación.
La evaluación del aprendizaje.
- Los niveles de conocimiento: La taxonomía de Bloom.
Técnicas e instrumentos de evaluación del aprendizaje.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema VIII. Técnicas de estudio:

Introducción.
Análisis personal y técnicas de estudio.
Contexto del estudio.
- Otros conceptos: Memoria y atención.
  - Tipos de lectura.
- Otros conceptos: Estudio.
Resumen.
Autoevaluación.

Anexo I. Certificado de profesionalidad:

Certificado de profesionalidad.

Anexo II. Convenios colectivos relacionados:

VIII Convenio colectivo de enseñanza y formación no reglada.
- Capítulo I. Ámbitos.
- Capítulo II. Comisión Paritaria.
- Capítulo III. Organización del trabajo.
- Capítulo IV. Contratación y clasificación profesional.
- Capítulo V: Jornada, vacaciones, permisos, ascensos, excedencia, maternidad.
- Capítulo VI. Actualización, perfeccionamiento.
- Capítulo VII. Derechos sindicales.
- Capítulo VIII. Mejoras sociales.
- Capítulo IX. Retribuciones.
- Capítulo X. Régimen disciplinario.
- Capítulo XI. Seguridad, salud laboral y violencia de género.
- Capítulo XII. Globalidad, absorción, derechos adquiridos.
XIII Convenio de ámbito estatal para los centros de educación universitaria e investigación.
- Título I. Disposiciones generales.
- Título II. Del personal.
- Título III. Condiciones de trabajo.
- Título IV. Régimen asistencial, mejoras sociales y derechos sindicales.
- Título V. Faltas y sanciones.
- Título VI. Igualdad de oportunidades y no discriminación.

Anexo III. Sistema educativo reglado:

Estructura del sistema educativo.

Anexo IV. Orientación laboral hacia nuevos mercados:

El mercado laboral.
Evolución del mercado de trabajo.
Causas de los cambios en el mercado laboral.
Las tecnologías en el mundo laboral.
Actualización de los empleados.
Prioridades de acción.
Nuevas capacidades.

Demo gratuita disponible

Accede a una demo del Curso Superior Universitario en Actualización del programa de Formador de Formadores para Profesionales de la Salud, para observar el campus virtual en el que desarrollarás tu formación.

Con este usuario de demostración, solo tendrás acceso a un número limitado de contenidos SCORM, los cuales se caracterizan por ser 100% On-line y reproducibles desde cualquier dispositivo con acceso a internet, ya sea un smartphone, una tablet, un portátil o un ordenador.

El 98% de los alumnos quedan satisfechos con la información que reciben en esta demo.

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Metodología

El alumno puede acceder al contenido del programa formativo en cualquier momento. El Campus Virtual está disponible 24 x 7 todos los días de la semana. Además, La plataforma es responsive, se adapta a cualquier dispositivo móvil, tablet u ordenador. Durante todo el programa, el alumno contará con el apoyo de nuestro departamento de Tutorías. Tendrá asignado un tutor/a personal con el que podrá contactar siempre que lo necesite para resolver dudas, mediante email: ([email protected]), teléfono: 656 34 67 49, WhatsApp: 656 34 67 49 o desde el chat que incorpora la propia plataforma.

Contenido y material

Nuestro centro de formación e-learning (SCORM) presumen de una actualización constante e inmediata de sus contenidos, algo que la formación presencial no puede ofrecer de la misma forma. Por otro lado, la posibilidad de integrar contenidos de diferentes soportes (textos, imágenes, sonido, vídeos, resúmenes, autoevaluaciones…) enriquece los programas formativos y ofrece muchísimas posibilidades adicionales a la formación tradicional.

Técnica y procedimiento

Todos nuestros programas tienen una previa selección pedagógica junto al equipo de docentes y maquetación, te presentamos las técnicas más novedosas, los últimos avances científicos, al plano de la actualidad profesional, con el máximo rigor, enfoque práctico, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión, los cuales verlos las veces que quieras y consultar al instante con el tutor asignado.

Bibliografía adicional

Artículos recientes, documentos de investigación, tesinas fin de grado y fin de máster, y tesis doctorales, guías de práctica clínica, consensos internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Casos simulados reales

Para captar la atención y conseguir que todos nuestros estudiantes no solo comprendan, sino que logren consolidar la información que nuestros autores y docentes le están facilitando, estos hacen uso de diferentes técnicas para conseguirlo.

Resúmenes

De forma paralela a la asimilación de los contenidos, enlazando y resaltando aquellos aspectos más relevantes los presentamos de manera atractiva y dinámica en forma de audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.

Guía rápida de actuación

El equipo de contenidos y docencia selecciona aquellos documentos nacionales e internacionales considerados como imprescindibles, consensuados por las sociedades especializadas en la materia y presentarlos en forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.

Foros de discusión

Todos nuestros programas académicos disponen de foros en los cuales se desarrollan temas relacionados con las revisiones bibliográficas y la combinación de metodologías de investigación.

Evaluaciones

La evaluación estará compuesta de 80 test de opción alternativa (A/B/C).

El alumno debe finalizar el curso universitario de especialización y hacerlo con aprovechamiento de al menos un 50% de los tests planteados en el mismo, que se realizarán a través de la plataforma virtual online.

Descargar Ficha PDF

Acreditación

La Universidad Católica San Antonio de Murcia expedirá un diploma a todos los alumnos que finalicen un Experto o Curso Universitario Online. El título será enviado con la veracidad de la Universidad acreditadora.

Validez del diploma

Los títulos y diplomas de la Universidad Católica San Antonio de Murcia son reconocidos a nivel nacional e internacional gracias a su acreditación. Todos los diplomas tienen en la parte inferior un Sistema de Validación de Diplomas compuesto por una URL de verificación que muestra todos los datos de validez del título (Nombre completo, DNI, nombre de la formación, créditos ECTS). Se puede abrir este enlace desde cualquier dispositivo. Asimismo, se puede verificar la autenticidad del diploma mediante la consulta de los registros de la Universidad o mediante la verificación de los sellos y firmas presentes en el título.

Modelo de diploma

Certificado acreditativo parte delantera

Claustro

Celia Zafra Romero

Graduada en Enfermería.

Máster de enfermería en quirófano y cuidados intraoperatorios y experto universitario en nefrología, diálisis y trasplante.

Te presentamos a Celia Zafra Romero, tu tutora, resolverá todas las dudas que te encuentres mientras realizas tu formación. Puedes ponerte en contacto con ella desde la plataforma Online, mediante correo electrónico o teléfono.

A quién va dirigido

Este Curso Universitario online / a distancia está dirigido a todo aquel personal de la rama sanitaria, como pueden ser:

Graduados en enfermería.
Graduados en psicología.
Graduados en medicina.
Graduados en fisioterapia.
Graduados en farmacia.
Graduados en trabajo social.
Graduados en terapia ocupacional.

Salidas profesionales

Profesor/a de cursos impartidos por Centros de Formación y Academias, Sindicatos, Confederaciones de Empresas, Escuelas de Negocios, etc. (Cursos de Formación Profesional para el Empleo FPE, Formación Continua de Oferta, Contratos Programa, Formación Continua de Demanda, Formación Bonificada, Plan Avanza, etc.).
Profesionales de salud que participan en procesos de formación en centros sanitarios (Hospitales, Centros de salud, etc.) o en instituciones docentes (Universidades, Escuelas universitarias, etc.).
Actividad investigadora y docente.

Ediciones

El alumno será incluido en la edición del mes en el que finalice su formación (siempre y cuando cumpla el plazo mínimo).

IMPORTANTE: Con el fin de cada edición, cada mes comenzarán nuevas ediciones.

Requisitos de acceso

Solicitud de inscripción.
Documento de identidad. (Pasaporte, visa y cédula de extranjería en caso de ser extranjero).

Objetivos

Generales

Dotar de las herramientas y técnicas que pueden ser de utilidad a quienes intervienen en procesos de formación y docencia en las áreas de la salud.
Diseño y desarrollo de actividades de docencia, generación, transferencia y divulgación del conocimiento que permitan el desarrollo de las competencias transversales, como la investigación y la gestión, entre los profesionales de la salud.
Difundir y visibilizar la contribución de la práctica avanzada en cuidados, en el desarrollo académico de los profesionales de la salud y sobre la salud de la población.
Potenciar en los alumnos los conocimientos y destrezas necesarios para la mejora de su función formativa así como el rigor metodológico y la actitud de auto perfeccionamiento que los constituya en agentes activos de innovación en el campo de la formación en salud.
Planificar acciones formativas teniendo en cuenta las necesidades de los destinatarios de la formación, los requerimientos del entorno profesional, las demandas del cliente y los recursos disponibles.
Dinamizar las sesiones formativas generando un entorno favorecedor del aprendizaje adecuándolo al nivel previo y los intereses de los destinatarios.
Conocer y aplicar distintas estrategias para evaluar las actividades formativas desde la perspectiva de los resultados de aprendizaje.
Adquirir las capacidades necesarias para desempeñar funciones de docentes en un centro de formación o academia privada y las competencias pedagógicas y didácticas necesarias para el diseño, planificación, gestión e implantación de un Plan de Formación, tanto en el ámbito empresarial como en el de la formación oficial no reglada.

Específicos

Sin lugar a dudas, el elemento más importante de la formación es el formador. La multiplicidad temática casi infinita que comprende hoy la formación hace que este principio no pueda generalizarse conceptos formativos a todos los ámbitos donde se producen acciones formativas. El formador es capaz de dar forma a nuestros anhelos, deseos, propósitos, motivaciones e inquietudes. ¿Quién no ha sido en su vida influenciado por algún formador? Esta nueva edición del libro Formador para Formadores se ha convertido en un referente para quien desee tener la excelencia como eje fundamental en el ámbito educativo, debido al compendio de técnicas que presenta así como muestra del itinerario práctico a seguir para la formación. Se trata de una obra de consulta sobre recursos, herramientas, métodos, trucos y consejos, para facilitar la formación, la organización de cursos, la docencia, las presentaciones, exposiciones y comunicaciones en público. Junto a ello aporta herramientas de comunicación de ideas y conocimientos para el desarrollo de las competencias profesionales del formador. Ayuda a incorporar aspectos emocionales propios y de los asistentes, a desarrollar una buena capacidad de análisis del comportamiento grupal así como de la auto observación y el manejo de los recursos técnicos del entorno. Un manual con un firme carácter pedagógico, práctico y útil al reformular la formación como un autoaprendizaje, un aprender haciendo.
Cualquier persona y profesional que por su dedicación, competencia, profesión o rol, que precise en algún momento, de forma ocasional o continua realizar formación para otros, está delante del texto que necesita. Por tanto, comprende a las personas que trabajan en la educación como profesores de educación infantil, primaria, secundaria, universitarios; a los comunicadores en general, a los docentes esporádicos, consultores, profesionales de la formación social, de la salud, clínicos, formación interpersonal…