Sociedad Científica Europea para la Formación Continua y Capacitación de Profesionales Sanitarios
3000 Horas
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La actividad física es esencial para el mantenimiento y mejora de la salud y la prevención de las enfermedades, para todo el mundo. Así, contribuye a la prolongación de la vida y a mejorar su calidad de vida, a través de beneficios fisiológicos, psicológicos y sociales. Es importante saber que la salud no es solo la escasez de enfermedad, sino que es encontrarse bien, lo mejor posible.
Esta Maestría en actividad física, salud y calidad de vida se centra en el conocimiento de evaluar el grado de condición física en las distintas etapas de la vida, conocer técnicas de entrenamiento deportivo y los últimos avances en habilidades, actitudes y técnicas en alimentación deportiva. Además proporciona una formación especializada, científica y profesionalizadora en el ámbito de la actividad física de las personas adultas y mayores.
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El alumno dispondrá de un tiempo mínimo de 6 meses para realizar la maestría y un máximo de 24 meses.
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Capítulo I. Introducción:
Capítulo II. La lesión muscular:
Capítulo III. Valoración de la gravedad y signos de alarma. ¿Debería dejar de entrenar?:
Capítulo IV. Autotratamiento de lesiones deportivas:
Capítulo V. Tipos de apoyo plantar. Primer paso hacia la prevención de lesiones:
Capítulo VI. Interpretación de un análisis de sangre y su relación con las lesiones deportivas:
Capítulo I. Introducción:
Capítulo II. Principios básicos de nutrición deportiva:
Capítulo III. Concepto de nutriente. Tipos y funciones:
Capítulo IV. Alimentación deportiva:
Capítulo V. Elaboración de dietas:
Capítulo I. Introducción:
Capítulo II. Entrenamiento funcional. Fortalecimiento absoluto:
Capítulo III. Fortalecimiento del core. Abdominales y lumbares a tono:
Capítulo IV. Estiramientos globales basados en las cadenas musculares:
Capítulo I. Entrenamiento deportivo:
Capítulo II. Cualidades motrices de fuerza:
Capítulo III. Cualidades motrices de amplitud de movimiento:
Capítulo IV. Cualidades motrices de resistencia:
Capítulo V. Estudio y entrenamiento de las cualidades coordinativas y la velocidad:
Capítulo VI. Organización del entrenamiento:
Capítulo I. Conceptos básicos actividad física, ejercicio físico y condición física:
Capítulo II. Beneficios de la actividad física:
Capítulo III. Nutrientes que aportan energía:
Capítulo IV. Nutrientes que no aportan energía:
Capítulo V. Características nutricionales de los alimentos:
Capítulo VI. La importancia de una buena hidratación en el ejercicio:
Capítulo VII. Suplementación deportiva:
Capítulo VIII. La alimentación según el momento deportivo:
Capítulo IX. La alimentación del deportista vegetariano:
Capítulo X. Las dietas hiperproteicas en el deporte y en la salud:
Capítulo XI. Planificación de un programa nutricional para deportistas:
Capítulo I. Evolución cognitiva y emocional infantil y adolescente:
Capítulo II. Manejo de situaciones difíciles desde la escuela:
Capítulo III. Un nuevo paradigma de educación:
Capítulo IV. Las emociones y la inteligencia emocional:
Capítulo V. La práctica de mindfulness desde el aula:
Capítulo VI. Bases filosóficas de mindfulness y práctica cotidiana:
Capítulo VII. Mindfulness más allá del ámbito profesional:
Capítulo VIII. Afrontamiento del estrés en el ámbito educativo:
Anexos:
Capítulo I. Compromiso:
Capítulo II. Conciencia:
Capítulo III. Equilibrio:
Capítulo IV. Sensatez:
Capítulo V. Generosidad:
Capítulo VI. Responsabilidad:
Capítulo VII. Compasión:
Capítulo VIII. Fortaleza:
Capítulo IX. Empatía:
Capítulo X. Pensamiento crítico:
Capítulo XI. Independencia:
Capítulo XII. Valentía:
Capítulo XIII. Gratitud:
Módulo I. Alimentación y nutrición:
Capítulo I. Conceptos sobre alimentación y nutrición:
Capítulo II. Digestión, absorción y metabolismo de los alimentos:
Capítulo III. Dieta equilibrada:
Capítulo IV. Tablas de composición de los alimentos:
Capítulo V. Macronutrientes: Principios inmediatos:
Capítulo VI. Micronutrientes: Vitaminas y minerales:
Módulo II. Grupos de alimentos:
Capítulo VII. Leche y derivados lácteos:
Capítulo VIII. Carnes, pescados y huevos:
Capítulo IX. Las grasas:
Capítulo X. Legumbres, cereales y tubérculos:
Capítulo XI. Frutas, verduras y hortalizas:
Capítulo XII. Dulces, bebidas y otros alimentos:
Módulo III. Alimentación en las distintas situaciones de la vida:
Capítulo XIII. Nutrición y embarazo:
Capítulo XIV. Nutrición y lactancia:
Capítulo XV. Alimentación en la infancia:
Capítulo XVI. Alimentación en la adolescencia:
Capítulo XVII. Alimentación en el anciano:
Capítulo XVIII. Nutrición y deporte:
Módulo IV. Alimentación y enfermedad:
Capítulo XIX. Consejos dietéticos en síntomas menores y algunas enfermedades frecuentes:
Capítulo XX. Enfermedades más frecuentes relacionadas con el exceso y déficit de alimentación:
Capítulo XXI. Dieta y enfermedades cardiovasculares:
Capítulo XXII. Dietas alimentarias. Peligros y errores:
Capítulo XXIII. Alimentación y trastornos psicológicos: anorexia, bulimia:
Módulo V. Higiene y manipulación de alimentos:
Capítulo XXIV. Higiene alimentaria:
Capítulo XXV. Conservación de los alimentos:
Capítulo XXVI. Aditivos y sustancias tóxicas:
Capítulo XXVII. Toxiinfecciones alimentarias:
Capítulo XXVIII. Manipulación de alimentos:
Capítulo XXIX. Importancia de la lectura de las etiquetas en los productos envasados:
Capítulo XXX. Dieta mediterránea:
Módulo VI. Tendencias actuales en la alimentación:
Capítulo XXXI. Mitos y errores sobre alimentación:
Capítulo XXXII. Importancia de la educación nutricional:
Capítulo XXXIII. Distribución de riqueza: Desajustes multifactoriales. El hambre en el mundo:
Anexos:
Anexo I. Fibra dietética:
Anexo II. Trastornos por déficit de fibra:
Anexo III. Requerimientos energéticos:
Anexo IV. Alteraciones del patrón alimentario en adolescentes:
Anexo V. Vitaminas y oligoelementos en nutrición enteral:
Anexo VI. Aporte nitrogenado en nutrición enteral:
Anexo VII. Nutrición enteral en la enfermedad inflamatoria intestinal:
Anexo VIII. Nutrición enteral en la encefalopatía hepática:
Capítulo I. Desarrollo del niño de 0 a 12 meses:
Capítulo II. Alimentación del niño de 0 a 4 meses:
Capítulo III. Alimentación del niño de 4 a 5 meses:
Capítulo IV. Alimentación del niño de 6 a 9 meses:
Capítulo V. Alimentación del niño de 10 a 12 meses:
Capítulo VI. El desarrollo del niño de 12 meses a 6 años:
Capítulo VII. Alimentación del niño de 12 a 18 meses:
Capítulo VIII. Alimentación del niño de 18 a 24 meses:
Capítulo IX. Alimentación del niño de 2 a 3 años:
Capítulo X. Alimentación del niño de 4 a 12 años:
Capítulo XI. Alimentación equilibrada:
Capítulo XII. Alimentación del niño en situaciones especiales:
Capítulo I. Introducción a la psicología social:
Capítulo II. Socialización:
Capítulo III. Cognición social:
Capítulo IV. Procesos de atribución causal:
Capítulo V. Procesos de inferencia y estereotipos:
Capítulo VI. Procesos interpersonales:
Capítulo VII. Actitudes:
Capítulo VIII. Los grupos y sus procesos:
Capítulo IX. Movimientos colectivos:
El alumno debe realizar un trabajo fin de máster para finalizar su formación y cumplir unos requisitos mínimos de calidad y de actualidad bibliográfica.
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El desarrollo del programa académico se realizará en línea mediante el Aula Virtual de nuestra Corporación, este aula cuenta con accesibilidad 24 x 7 los 365 días del año y además está adaptada a cualquier dispositivo móvil, tablet o computadora. El alumno en todo momento contará con el apoyo de nuestro departamento tutorial. Las tutorías se realizarán mediante email ([email protected]), Teléfono: +34 656 34 67 49, WhatsApp: +34 656 34 67 49 o a través del sistema de mensajería que incorpora nuestra aula virtual.
Nuestro centro de formación e-learning (SCORM) presumen de una actualización constante e inmediata de sus contenidos, algo que la formación presencial no puede ofrecer de la misma forma. Por otro lado, la posibilidad de integrar contenidos de diferentes soportes (textos, imágenes, sonido, vídeos, resúmenes, autoevaluaciones…) enriquece los programas formativos y ofrece muchísimas posibilidades adicionales a la formación tradicional.
Todos nuestros programas tienen una previa selección pedagógica junto al equipo de docentes y maquetación, te presentamos las técnicas más novedosas, los últimos avances científicos, al plano de la actualidad profesional, con el máximo rigor, enfoque práctico, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión, los cuales verlos las veces que quieras y consultar al instante con el tutor asignado.
Artículos recientes, documentos de investigación, tesinas fin de grado y fin de máster, y tesis doctorales, guías de práctica clínica, consensos internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.
Para captar la atención y conseguir que todos nuestros estudiantes no solo comprendan, sino que logren consolidar la información que nuestros autores y docentes le están facilitando, estos hacen uso de diferentes técnicas para conseguirlo.
De forma paralela a la asimilación de los contenidos, enlazando y resaltando aquellos aspectos más relevantes los presentamos de manera atractiva y dinámica en forma de audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.
El equipo de contenidos y docencia selecciona aquellos documentos nacionales e internacionales considerados como imprescindibles, consensuados por las sociedades especializadas en la materia y presentarlos en forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.
Todos nuestros programas académicos disponen de foros en los cuales se desarrollan temas relacionados con las revisiones bibliográficas y la combinación de metodologías de investigación.
La evaluación estará compuesta de 873 test de opción alternativa (A/B/C) y 20 supuestos prácticos. El alumno debe finalizar cada módulo del máster y hacerlo con aprovechamiento de al menos un 50% tanto de los tests como de los supuestos prácticos planteados en el mismo, que se realizarán a través de la plataforma virtual online.
Para dar por finalizado el máster además de la evaluación correspondiente a cada módulo, el alumno debe de realizar un trabajo final de máster de un tema elegido de una relación propuesta por el equipo de tutores, con una extensión mínima de 30 páginas aproximadamente con unos requisitos mínimos de calidad y de actualidad bibliográfica.
Estas Maestrías, Diplomados y Cursos de capacitación en línea corresponden a formación acreditada directamente por "Sociedad Científica Europea para la Formación Continua y Capacitación de Profesionales Sanitarios" además de ir respaldado por el sello de esta prestigiosa Sociedad, inscrita en el Ministerio del Interior, con el objetivo de que, como alumno, pueda utilizarlo para actualizar y mejorar sus competencias profesionales y completar su curriculum, además de utilizar esta formación para ampliar sus "Salidas laborales" en los distintos puestos de trabajo públicos y privados.
Este sería un ejemplo del diploma emitido únicamente por la Sociedad Científica Europea para la Formación Continua y Capacitación de Profesionales Sanitarios de las capacitaciones formativas:
Celia Expósito Medina
Diplomada en Fisioterapia por la Universidad de Jaén.
Máster en Neurofisioterapia por la Universidad Pablo de Olavide. Especializada en tratamiento fisioterapéutico en Atención Especializada en el ámbito hospitalario. Actuación en patología de índole traumatológica, neurológica, cardiorrespiratoria, infantil. Recuperación funcional de lesiones a través de la utilización de agentes físicos, en tratamientos individualizados y grupales. Gestión clínica en fisioterapia. Elaboración de protocolos y planes de atención individual a pacientes. Estimulación temprana infantil. Tratamiento fisioterápico especializado en trastornos del neurodesarrollo.
Formada y especializada en diferentes áreas de la fisioterapia como, dolor miofascial y de la fibromialgia, dolor en la práctica clínica, esclerosis múltiple, patología de rodilla, atención multidisciplinar al discapacitado, masaje deportivo, Bobath en pediatría y adultos, vendajes funcionales...
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De la misma forma esta maestría a distancia también está dirigido a todos aquellos auxiliares o técnicos superiores con categorías profesionales como pueden ser:
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El alumno será incluido en la edición del mes en el que finalice su formación (siempre y cuando cumpla el plazo mínimo).
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